曹操在《短歌行》（其一）中写道：“山不厌高，水不厌深。周公上哺天下归心”，意在表达自己的心情（）

阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。指出文中的典故及用典意义。 阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。这段文字体现了哪些写作特点? 学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是（）。 学习诗歌《短歌行》，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。”对这一活动分析正确的是()。 阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。这段文字抒发了作者怎样的思想感情? 《短歌行》中“山不厌高”二句的典故出自： “山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心”一句的作者是（） 教学诗歌《短歌行》时，教师要求学生结合全诗表达的感情，理解诗歌最后四句“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”。对这一活动分析正确的是( )。 阅读曹操《短歌行》一诗的最后八句，然后叵答 21～23 小题。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。第 21 题 这里采用了哪几种修辞手法? 阅读曹操《短歌行》一诗的最后八句，然后回答 21～23 小题。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。第 21 题 这里采用了哪几种修辞手法? 《短歌行》继承《离骚》的优良传统，使用比兴手法相当成功。如用“山不厌高，水不厌深”，比喻招纳贤才，多多益善（） 曹操《短歌行》中“周公吐哺，天下归心”表达的主旨是（） 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列问题：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。（1）将“月明星稀，乌鹊南飞”译成现代汉语。（2）将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心,”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。（3）这段文字表达了作者怎样的思想感情 （4）哪几句用了比喻的修辞手法 曹操《短歌行》（其一）的主旨是（）。 曹操《短歌行》（其一）的主旨是（） 阅读曹操《短歌行》中一段文字，回答下列问题：<br/>月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。<br/>（1）将“月明星稀，乌鹊南飞”译成现代汉语。<br/>（2）将“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心,”译成现代汉语，并说明这句话中的典故。<br/>（3）这段文字表达了作者怎样的思想感情 <br/>（4）哪几句用了比喻的修辞手法 曹操《短歌行》：“___________，天下归心。” 名篇名句默写 （1）山不厌高，海不厌深。__________，__________。（曹操《短歌行》） （2）__________，无以至千里；__________，无以成江海。（荀子《劝学》） （3）在天愿作比翼鸟，__________。天长地久有时尽__________。（自居易 《长恨歌》） （二）阅读曹操《短歌行》(其一)中的一段文字，然后回答24-26小题。 月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。 24.这段文字抒发了作者怎样的思想感情? 25.这段文字体现了哪些写作特点? 26.指出文中的典故及用典意义。 阅读曹操《短歌行》（其一）中的一段文字，月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。1.这段文字抒发了作者怎样的思想感情？2.这段文字体现了哪些写作特点？3.指出文中的典故及用典意义。