________在教育代表作《爱弥儿》中，强调教育要回归自然，主张按照儿童的自然发展历程来进行教育。

卢梭的代表作是（）,他主张对儿童进行“消极教育”。 以下哪部教育著作以“回归自然，发展天性”为主线索?（　　） 以下哪部教育著作以“回归自然，发展天性”为主线索（） 把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是（） 把儿童比作太阳，强调教育以儿童为中心的教育家是（） （）继承了卢梭提出的“回归自然”的教育思想，提出了“教育心理化”的原理。 ( )强调教育的自然性，主张“把一切知识教给每一个人”。 卢梭持自然主义教育主张，强调尊重儿童的自由，反对封建教育对儿童的束缚。() 西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家。 《爱弥尔》是哪位教育家的代表作？ 《爱弥儿》是（）的代表作 在西方教育史上，（）是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。 西方教育史上第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家是（） 反对压抑儿童本性，强调教师要尊重儿童的个性，关心儿童、信任儿童的是存在主义教育家的主张。 (　　) 杜威主张教育即生活，他的代表作为《教育漫话》（） 在西方，最早提出“教育遵循自然”,主张按照儿童发展规律对儿童进行分段教育的是()   卢梭的教育代表作《爱弥尔》宣扬了他的实用主义教育思想。 （ ） 在西方教育史上，亚里士多德是第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家。他首次提出教育应“遵循自然”的原则（） （）的著作《爱弥儿—论教育》被世人誉为“儿童宪章和儿童权利宣言” 教育的人道主义强调教育（）。