(2012)男，22岁，大学生。平常乐于助人、尊师爱校。不仅在学习上经常帮助同学，而且在生活上也常常照顾他人，并能积极组织班级的集体活动。这种行为方式在性格的特征中属于

班主任在组织学生爬山时看到某位学生乐于助人，这属于在（）中了解学生 某同学非常乐于助人，上午在二东做完自己的动物实验后，下午可以进入四东帮助同组师弟进行其他实验（） ( )文明驾驶、乐于助人的核心是尊重人。 正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的()   某学生关心集体、乐于助人、富有同情心、合群、守纪律，这些特征属于（）。 “老好人”、敏感、乐于助人是友善型人际风格（） 正直、诚恳、认真、乐于助人等属于性格的()特征。 团结互助的基本要求是乐于助人。(    )   手拉手互助活动的口号是：真心服务、乐于助人（） 手拉手互助活动的口号是：真心服务、乐于助人（） 对于你能办到的事情别人求你时，你是否会乐于助人（） 乐于助人，主动帮助游客和同事，弘扬文明道德风范，奖励（）分 学校心理辅导要指导和帮助学生乐于与人交往，宽以待人，乐于助人，客观评价别人和自己，形成积极的交往态度，即形成良好的（）。 从表征形式看，品德结构包括四种形式，那么“乐于助人”属于（）。 关心集体、对人热情、乐于助人、为人谦虚等特点，属于性格的（） 教师要热爱学生关心学生，尊重学生，严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒。平等相待，不卑不亢，乐于助人，关心同事。这属于教师的 侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种品德教育方法对其他学生来说属于()。 某地1992年抽样调查了100名18岁男大学生身高，均数为170.2cm，标准差为3．92cm，估计该地18岁男大学生身高在174.12cm以上者占18岁男大学生的比例为 侯老师将乐于助人的李可的照片贴在班级的光荣榜上.这种方法对其他学生的品德教育来说属于()。 喜讲话，好出点子，乐于助人，喜欢多变的游览项目，这样的旅游者属于(  )。