美国著名教育心理学家布鲁姆把教学目标分为认知、情感、动作技能三大领域，每个领域又按高低分为不同的层次，以下是本课的知识与技能目标，其中不属于“知道”层次目标的是（）

美国教育心理学家布鲁姆将教学目标分为三个领域，其中不包括(   )。 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括（ ）。 美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类不包括（　　）。 美国心理学家将认知领域的教学目标分为了解（） 美国心理学家布鲁姆，根据（）的不同，把学习分为认知学习、情感学习和动作技能学习三大类。 美国心理学家布鲁姆认为学习的实质是主动形成认知结构（） 美国当代著名教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应包括（ ）(常考) 美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育目标分类学》将课程目标分为（）。 美国教育心理学家（）将教学目标分为三大领域 依据美国心理学家、教育家布鲁姆的教学目标分类学,将教育目标可分为三大领域,不包括 美国著名心理学家施恩（） 美国当代著名教育家心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类应当包括的主要部分是（） 将教学目标分为认知领域、情感和动作技能目标三大领域的心理学家是（） 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于( )。 美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ 保加利亚心理学家洛扎诺夫创立的著名教学法是（） 美国教育心理学家布鲁姆将教育目标分为三个领域，请问不包括下列哪个领域（） 美国心理学家威特金把认知方式分为（）。 (2013.10单16)成人学习理论的创始人是美国著名教育心理学家 ( ) 在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三领域是（）