下面情境中，语言表
A. 你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
B. 这句话在文中起承上启下的作用，这“其中”指湘西苗族。
C. 黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术。
D. 快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
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下面情境中，语言表
A.你马上给我准备晚饭，我六点半要去参加少年宫的活动。 B.这句话在文中起承上启下的作用，这“其中”指湘西苗族。 C.黑妮组织的“湘援游”，在外来游客和湘西苗族之间穿针引线，促使苗族妇女更好地传承优美的苗绣艺术。 D.快点给我做饭，我六点半要去参加少年宫的活动。
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下列情境中，语言表达得体的一项是（ ）
A.一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。” B.一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。” C.某经理在部门工作分析会上做报告，最后总结说：“这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。” D.某报社记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
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下面是日常生活中的四个话语情境，在语言表达方面最为得体的一项是
A.主持人得知采访对象的父亲刚刚因病离世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”（节目采访） B.某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，学生紧握老师双手激动地说：“老师，久违了。特别想念您，身体还好吧”（师生相见） C.在某名作家博客里有这样一条留言：王老师，垂读您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我的强烈共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！（博客留言） D.学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。（校园新闻）
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下面是日常生活中的四个话语情境，在语言表达方面最为得体的一项是（）
A.采访节目：主持人得知对方的父亲刚刚因病离世，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。” B.某高校学生去看望5年未见的中学班主任，一见面，学生紧握老师双手激动地说；“老师，久违了。特别想念您，身体还好吧” C.某名作家博客里有这样一条留言：王老师，拜读新作，受益匪浅，很多地方引起了我的强烈共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！ D.某校新闻网：学生会经过调查研究，写出了《我校食堂服务质量调查报告》，文中提出了改进意见，并责成学校领导研究落实。
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下面选项中语言表达得体的一项是
A.作为公司的一名新员工，我很荣幸能莅临这个颁奖舞台。得知自己获奖，既意外又惊喜，心潮澎湃，过去一年的工作场景又浮现在眼前。 B.文学社的成立得到了专家的鼎力支持，王蒙、贾平凹等知名作家忝列其间。 C.本公司欢迎各界朋友前来咨询投资问题。我们将不吝赐教，将以最优惠的价格给予您最优质的服务。 D.师德如山，让人仰止；师恩如海，难以为报。适逢先生80岁寿诞之际，诚邀各位回到老师身边，共贺恩师高寿。
答案
下面选项中，语言表达得体的一项是（）
A.萨大路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少 B.校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师赛前表示，希望上届冠军孟老师在明天的决赛中能够承让 C.老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证 D.昨日，我画院几位老艺术家下乡采风，举行笔会，我也有幸叨陪末座
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下面句子中，语言表达得体的一项是()
A.这种陈词滥调的报告，恐怕是没有人愿意洗耳恭听的。 B.我这纯粹是一孔之见，还望各位行家班门弄斧，不吝赐教。 C.尽管只是尽绵薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢他。 D.老同学捎来了家乡的特产，实在推辞不了，我只有笑纳，连声道谢。
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下面的语言交际情景，在语言表述方面得体的一项是（ ）
A.情景一：捐赠现场。捐赠方致辞说：“今天，我们公司尽绵薄之力，帮你们战胜困难，今后我们还将鼎力相助。” B.情景二：同学聚会。一位同学紧紧握住老班长的手，激动地说：“班长，久仰了。特别想念你，一切都好吧 C.情景三：广播稿中。广播员充满感情地说：“自从我省西部地区发生强烈地震以来，我厂员工积极赈灾，目前捐款（包括捐赠衣服、物品折款）累计已逾8万元之巨。” D.情景四：博客留言。鄙人30岁生日之际，感谢各位朋友的牵念。朋友们的祝福之语，如和煦春风，温馨动人。
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在婴幼儿进餐的过程中，下面语言表达适宜的是（）。
A.“某某，吃饭的时候不要东张西望的” B.“其他小朋友都吃完了，就你最慢了，干脆别吃了” C.“小朋友们安静吃饭，看谁吃得最香” D.“某某，不想吃就别吃了”
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下面句子语言表达得体的一项是（ ）
A.班长对王老师说：“王老师，明天晚上我们开班干部会议，你必须准时赶到！” B.李敏年龄幼小，但她聪明伶俐，能歌善舞，所以赢得了人们的景仰。 C.一个农村妇女对记者说：“我的先生是钢铁工人，他从事炼钢工作已十五年了。” D.营业员说：“这件衣服不和你的身，你长得较丰满，请试另外一件，好吗”
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下面语言表达得体的一项（3分）（ ）
下面句子语言表达得体的一项是 ( )
下面句子语言表达得体的一项是
下面各句中,语言表述得体的一项是（）
下面四个句子中，语言表达不得体的一项是( )
下面四个句子中，语言表达不得体的一项是（ ）
下面语言表达得体的一项是(3分)
下面语言表达得体的一项是（3分） （ ）
下面情境下，语言表述最准确、得体的一项是（ ）【情境】小鹏同学化学成绩一直很好，但是在市模拟中却意外地没及格，他几天都未展笑脸，作为好友的小明安慰小鹏说：
下面是日常生活中的交际情景，其中语言表达得体的一项是（ ）
下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是（ ） 【情境】有的学生为了迎接中考，整天埋在书堆里，从不参加体育课。体育课上，你邀请不爱运动的小强参加体育活动。你说：
教师在“语言表达的艺术”专题教学中指出，无论是在生活中还是在学习中，都应注意自己的言行，要学会自然得体地表达。教师设置情境，要求学生模拟对话。下列学生的语言表达中，符合要求的是( )。
从下面各句中选出语言表达简明得体的一句 （ ）
成语在语言表达中的作用()
语言能力与语言表达
在语言表达过程中，我们应该尽量使用的语言
下面是书信中的句子，其中语言表达得体的一项是( )
语言表达
教师在“语言表达的艺术”专题教学中指出，无论是在生活中还是在学习中，都应注意自己的言行，要学会自然得体地表达。教师设置情境，要求学生模拟对话，以下学生语言表达符合要求的一项是()。
教师在“语言表达的艺术”专题教学中指出，无论是在生活中还是在学习中，都应注意自己的言行，要学会自然得体地表达。教师设置情境，要求学生模拟对话，以下学生语言表达符合要求的一项是( )。
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