在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是
A. 形成时间已久的行为
B. 深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为
C. 既往无成功改变实例的行为
D. 正处在发展时期或刚刚形成的行为
E. 社会赞成的行为
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在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是
A.形成时间已久的行为 B.深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为 C.既往无成功改变实例的行为 D.正处在发展时期或刚刚形成的行为 E.社会赞成的行为
答案
根据健康教育诊断，不属于高可变行为的是（ ）。
A.社会不赞成的行为 B.正处在发展时期的行为 C.与文化传统不相关的行为 D.与生活方式及风俗习惯不密切的行为 E.既往无成功改变实例的行为
答案
健康教育行为诊断中，高可变性行为包括（）
A.正处在发展时期或刚刚形成的行为 B.与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为 C.在其他计划中已有成功改变实例的行为 D.社会不赞成的行为 E.既往无成功改变实例的行为
答案
[健康护理、社区护理、感染护理(中级主管护师)]在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是
A.形成时间已久的行为 B.深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为 C.既往无成功改变实例的行为 D.正处在发展时期或刚刚形成的行为 E.社会赞成的行为
答案
在健康教育的行为诊断中属于低可变性行为的是
A.形成时间已久的行为 B.社会不赞成的行为 C.在其他计划中已有成功改变实例的行为 D.与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为 E.正处在发展时期的行为
答案
健康教育"知-信-行"模式中，基础是
A.信念 B.态度 C.行为 D.信息 E.知识
答案
[健康护理、社区护理、感染护理(中级主管护师)]健康教育行为诊断中，高可变性行为包括
A.正处在发展时期或刚刚形成的行为 B.与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为 C.在其他计划中已有成功改变实例的行为 D.社会不赞成的行为 E.既往无成功改变实例的行为
答案
健康教育行为诊断中，低可变性行为是指
A.处于发展阶段的行为 B.与文化传统或传统的生活方式关系不大的行为 C.已有成功案例证明的行为 D.社会不赞成的行为 E.形成时间已久的行为
答案
健康教育的“知-信-行”模式中的“信”是指（）
A.信念 B.态度 C.行为 D.知识
答案
健康教育中知、信、行三者之间的关系是（）健康教育中知、信、行三者之间的关系是（）
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答案
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