上级或专业人员通过与员工谈话确定培训与需求的是（  ）需求分析方法。

确定培训需求是设计培训项目、建立评估模型的基础。 培训需求源于企业希望员工达到的技能或素质、水平或状态与员工现有的技能或素质、水平或状态存在的差距。下列不属于传统培训需求分析方法的是（） 员工培训与开发需求信息的首要来源是（） 培训需求信息收集完成后，由培训部门的主管和员工达成共识，以确定培训需求。 培训需求信息收集完成后，由培训部门的主管和员工达成共识，以确定培训需求（） 培训需求分析的目的就是要确定员工是否真的需要培训，哪些人员需要培训，哪方面需要培训。() 满足企业与学习者的需求是培训课程设计的 （） 咨询人员在某企业进行员工管理培训咨询时，针对企业实际需要进行了培训需求分析，通过与企业管理层人员面谈，了解到企业对员工的期望；通过对员工工作过程的观察得到有关工作环境的资料；编制了确定特定职务的胜任特征模型。该咨询人员在咨询过程中采取的培训需求分析方法包括(　　)。 直线领导负责识别与维护（）培训需求，应就培训需求与员工进行沟通，使其清楚了解岗位要求能力及与自己知识、能力之间的差距 直线领导负责识别与维护（）培训需求，应就培训需求与员工进行沟通，使其清楚了解岗位要求能力及与自己知识、能力之间的差距 直属各单位专业部门分析本单位本专业领域的组织需求，结合员工岗评和抽考比武、绩效考核、培训评估结果，以及员工职业发展需求，提出本单位本专业领域的年度培训需求（） 企业内的高层、中基层领导和与质量有关的岗位人员，对质量培训的共同需求是（） 企业在进行员工培训需求分析时，应该把员工培训的目标确定在（ ）。 在进行培训与开发需求分析时，主要用于确定培训与开发内容的是（ ）。 对于员工层面的培训需求调查与分析的方法以( )为主。 对于员工层面的培训需求调查与分析的方法以（　　）为主。 对于员工层面的培训需求调查与分析，更多地以（）为主 《HSE培训管理规范》规定，负责下属员工培训需求识别与维护、培训计划的编制与实施、培训效果的评价与跟踪（） 对培训需求的评估与确定通常从以下（　　）方面进行。 满足企业与学习者的需求是以培训课程设计的( )