主体客体化，是人通过实践使自己的本质力量作用于客体，使其按照主体的需要发生结构和功能上的变化，形成了世界上本来不存在的对象物（）

实践的主体和客体与认识的主体和客体在本质上是一致的 实践的主体和客体与认识的主体和客体在本质上是一致的（） 青少年的心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的，是一个主体作用于客体，客体对主体反作用的过程。 青少年的心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的，是一个主体作用于客体，客体对主体反作用的过程（） 青少年的心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的,是一个主体作用于客体,客体对主体反作用的过程 达成实践主体和实践客体相互作用的是（） 辩证唯物主义认为,认识的本质是: 主体在实践基础上对客体的能动反映|主体对各种认识要素的建构|主体对客体信息的选择|主体对客体本质的内省 实践的主体和客体相互作用的关系（） 简述实践的主体和客体及其相互作用 主体和客体的相互关系是通过主、客体的对象化来实现的。（） “儿童的认知结构(包括语言结构)来源于主体和客体之间的相互作用。主体作用于客体的活动和动作是一切知识的源泉。”此观点属于() 主体客体化与客体主体化的双向运动是人类实践活动两个不可分割的方面，它们互为前提、互为媒介（） 实践的主体和客体相互作用的关系，包括（） 实践的主体和客体相互作用的关系有（ 实践的主体和客体相互作用的特点有 实践的主体和客体相互作用的关系，包括（） 实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程，其中: 主体是指一切人|主体是指具有思维能力、从事社会实践和认识活动的人|客体是一切客观事物|客体是指实践和认识活动所指向的对象 实践的基本结构也是历史地变化发展的，这种变化主要表现为主体客体化与客体主体化的双向运动（） 儿童的认知结构(包括语言结构)来源于主体和客体之间的相互作用，主体作用于客体的活动和动作是一切知识的源泉。此现点属于 () 实践结构中的客体是与主体相对应的概念，客体是指（　　）。