以“个体需要模式”调动教师的积极性，就是要满足教师的需要。

要最大限度地调动人的生产积极性,需要()。 调动教师积极性、主动性，宽松环境是关键。 结合工作实际，论述如何调动教师的工作积极性 从过程型激励理论谈谈如何调动教师工作积极性？ 关于个体需要和积极性之间的关系， 人的需要是有层次的，管理者要善于了解并注意满足职工的合理需要，注意激发高层次需要，以有效地调动其积极性。这是()的理论。 联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。 联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律 “经济人”假设中，调动员工积极性需要运用（） 管理者要学会调动员工的积极性，（）是调动积极性的前提和基础 调动积极性的实质是激发个体的（）。 激励就是调动人的积极性的过程。 自主学习既能调动学生的积极性，也能有效发挥教师的主导作用 教师在教学中的主导作用体现在充分调动学生的积极性（） 安全管理以人为主体，以调动人的积极性为根本，这就是（）原理。 教学的（）是指教师在课上调动学生的学习积极性，让学生学起来。 教师应当采取什么方法才能充分调动学生的积极性?（ ）[不定项选择题] 需要是活动的基本动力，是个体积极性的源泉（） 管理主体尽量满足被管理的人的需要后，可以调动他们工作积极性，提高工作效率（） 调动教师工作积极性的方法有目标激励法、动机激励法、______和惩罚激励法等。