人对事物的认识是从()开始的，是认知活动的开端。  

科学认识是人们对事物规律性的高度抽象，是对事物普遍的、规律性的认识和把握，属于高级认识层面。 艺术活动中省略了推理过程而对事物做出的直接了解和认知是（ ） 感觉是人脑对事物个别属性的认识（） 思维对事物的认识统统是间接的（） 通过心的忆念活动形成对事物表象的认识，称为( ) 通过心的意念活动形成对事物表象的认识，称为（　　）。 通过心的忆念活动形成对事物表象的认识称( ) 幼儿的认识范围是无限的，对事物的认识是肤浅的。() 如果说个体对事物的认识活动是外部刺激向内部意志的转化，那么意志活动就是（） 人不仅可以认识事物的个别属性，而且可以获得事物各种属性之间的关系的认识，称为（）是对事物的整体属性的反映 （ ）是幼儿认识活动的开端和基础。 感性认识是对事物内部联系的反映（） （）是认识活动的开端，是其他认识心理过程的基础 人的认识过程是从()开始的。 态度的认知成分是指人对事物的看法、评价以及带评价意义的叙述。它包括个人对某一对象的理解、认识以及（ ）的评价。 一个人判断自己对事物的认知态度是不是平衡的可以以他人对该事物的认知态度为依据（） （）是人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向 （）是人对认识和活动的需要的情绪表现，是积极探究事物的认识倾向 理性认识是对事物本质的认识，它不依赖于感性认识 “学而不思则罔”是指理性认识是对事物的正确反映