选一幅你喜欢的绘画作品，简要的说一说你喜欢的理由。
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有人说“OF2不属于氧化物”，说一说你的看法。有人说“OF2不属于氧化物”，说一说你的看法。
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在进行“好吃的蔬菜”教学时，教师问幼儿：“你最喜欢吃什么蔬菜啊?你能说一说这个蔬菜的特点吗?”教师选用的导入方法是()
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（1）说一说什么是纳税？（2）和同伴一起调查，你身边有哪些税？（3）根据你身边的事情说一说纳税的意义？
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A.尊重学生的个性化选择，能加深对文本的理解与体验 B.让学生自由选择阅读的内容，才能落实学生的主体地位 C.学生选取感兴趣的段落语句，才能深入理解课文内容 D.没有“说理由”这一理性行为．感性认知会陷入混乱
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教学杨绛的《老王》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析，恰当的是（ ）。
A.尊重学生的个性化选择，能加深对文本的理解与体验 B.让学生自由选择阅读的内容，才能落实学生的主体地位 C.学生选取感兴趣的段落语句，才能深入理解课文内容 D.没有“说理由”这一理性行为.感性认知会陷入混乱
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教学杨绛的《老王》，教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读，并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析，恰当的是（）
A.尊重学生的个性化选择，能加深对文本的理解与体验 B.让学生自由选择阅渎的内容，才能落实学生的主体地位 C.学生选取感兴趣的段落语句，才能深人理解课文内容 D.没有“说理由”这一理性行为，感性认知会陷人混乱
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