主观题

选一幅你喜欢的绘画作品,简要的说一说你喜欢的理由。

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教学杨绛的《老王》,教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读,并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析,恰当的是()。
A.尊重学生的个性化选择,能加深对文本的理解与体验 B.让学生自由选择阅读的内容,才能落实学生的主体地位 C.学生选取感兴趣的段落语句,才能深入理解课文内容 D.没有“说理由”这一理性行为.感性认知会陷入混乱
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单选题
教学杨绛的《老王》,教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读,并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析,恰当的是( )。
A.尊重学生的个性化选择,能加深对文本的理解与体验 B.让学生自由选择阅读的内容,才能落实学生的主体地位 C.学生选取感兴趣的段落语句,才能深入理解课文内容 D.没有“说理由”这一理性行为.感性认知会陷入混乱
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单选题
教学杨绛的《老王》,教师让学生选取自己喜欢的段落和角度进行阅读,并说一说喜欢的理由。对这一做法的分析,恰当的是()
A.尊重学生的个性化选择,能加深对文本的理解与体验 B.让学生自由选择阅渎的内容,才能落实学生的主体地位 C.学生选取感兴趣的段落语句,才能深人理解课文内容 D.没有“说理由”这一理性行为,感性认知会陷人混乱
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主观题
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答案
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