20世纪（）以后，社会史学者提出“自下而上”的问题意识。

20世纪70年代以后西方社会福利理念是（） 20世纪50年代初，中国的社会史概念演化成了社会发展史（） 20世纪以后教育的特点有（） 简述20世纪以后教育的特点。 19世纪为美术史学史作出巨大贡献燕影响20世纪学者最终将设计史从美术史中分离出来的理论家是（） 20世纪前期史学的两种新路向是（） 根据美国学者里·斯科特提出的两维矩阵，在20世纪70年代以后，管理思潮的特点是持有（） 不属于20世纪中叶以后的西方社会是研究的是（） 不属于20世纪中叶以后的西方社会是研究的是（） 19世纪中期至20世纪初,学者利用光学显微镜观察到了 下面哪些是出自20世纪重要的康塔塔 下面哪些是出自20世纪重要的康塔塔？（） 20世纪70年代末，提出竞争战略理论的著名学者是() 20世纪50年代，美国学者泰勒提出了影响深广的“文化概念”（） 布鲁姆、拉隆达和德威尔等学者在20世纪70年代提出影响健康的因素是布鲁姆、拉隆达和德威尔等学者在20世纪70年代提出影响健康的因素是（） 20世纪80年代，英国学者迈克·费瑟斯通提出，日常生活正在（ ）。 20世纪30年代，最初提出成就动机并进行研究的学者是（　　） 提出“20世纪是儿童的世纪”的人是（）。 20世纪中叶以后，世界能源发展进入了（） 论述20世纪以后的世界教育的特征。