阅读下面的教学论文（节选），按要求回答问题。描写就是把看到的东西，可能是一个人、一件物品、一个场景，告诉没有看到的人，通过自己的话语让其认识该事物。所以描写时，先要告诉别人“有什么”，让别人明白描写的对象；再告诉“怎么样”，使描写具体起来；还要告诉别人“像什么”，使描写变得更形象生动，这就需要运用一定的修辞。这里的“有什么”“怎么样”“像什么”就是描写三原则。下列选项的分析不正确的是（）。

阅读《葡萄月令》教学反思(节选)，按照要求答题。 下面是《毛诗正义?北风》的第一章，阅读并回答问题： 描写就是用（）的语言，把人物的（），景物的（）具体地描绘出来 阅读下列案例材料，然后回答问题。北京某外贸公司按 阅读下列案例材料，然后回答问题。 阅读下列案例材料，然后回答问题。某省 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国 阅读下列案例材料，然后回答问题。我国出口公司 阅读下列案例材料，然后回答问题。某公司以 材料全屏阅读下列材料，回答问题：​​​​​​​13【简答题】如指导小学生学习，试拟定教学目标。 材料全屏阅读下列材料，回答问题：​​​​​​​4【简答题】谈谈你认为美术教学的基本方法有哪些? 阅读下面材料，回答问题。　　有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。　　问题：你认为这种说法对吗?为什么?(20分) 阅读下面的文字，回答问题。（1）下列有关文学常识的标书，正确的一项是（ ） 按下图回答问题。波长为(  ) 阅读下列案例材料，然后回答问题。李某是位于 肖像描写就是对人物的相貌的描写，是刻画人物的重要方法之一。 肖像描写就是对人物的相貌的描写，是刻画人物的重要方法之一（） 阅读以下基于代理服务器应用环境的技术说明，根据要求回答问题。[说明] 阅读以下《阿房官赋》一课的教学目标，按要求回答问题。【知识与能力】指导学生通过朗读积累“西、钩、斗”等词类活用现象，并疏通文意。【过程与方法】指导学生通过反复阅读，欣赏精彩的描写片段。【情感态度与价值观】体会本文简明生动的语言风格。对上述教学目标分析不恰当的是（）。 按下图回答问题。此波属于(  )。