动态的语言规范观包括 ( )
A. 存在即合理
B. 排除例外
C. 约定俗成
D. 兼容并蓄
E. 强制执行
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动态的语言规范观包括 ( )
A.存在即合理 B.排除例外 C.约定俗成 D.兼容并蓄 E.强制执行
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举例说明如何贯彻动态的语言规范观
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在语言文字的规范问题上，早期的规范观是“匡正”，认为语言使用必须遵循一定的标准，凡是与标准不符的就是错误的，是需要消灭的不正确的语言现象。此后，“匡正观”逐渐发展为“追认观”，既注意语言的变动性，不轻言“不规范”；又注意语言的稳定性，不轻易地把一些尚未定型、尚未被社会公认以及一些显然不健康的东西采纳进来。如今，“动态”规范观越来越趋于普遍认同，这要求我们在“规范”和“规则”、“硬规范”和“软规范”、“显性规范”和“隐性规范”等诸多二元对立因素上有区别地、有针对性地对待语言现象。这段文字主要介绍了（）
A.对待语言文字的正确态度 B.语言文字规范观的发展过程 C.语言规范工作应注意的问题 D.辩证看待语言现象的必要性
答案
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和( )
A.语言运用 B.语言交际 C.语言理解 D.语言表达
答案
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（ ）。
A.语言运用 B.语言交际 C.语言目标 D.语言表达
答案
语言的活动教育观的基本内涵包括()
A.提供幼儿一些操作语言的机会 B.通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展 C.要注意发挥幼儿在活动中的主导作用 D.要注意发挥教师在活动中的主体作用
答案
完整语言教育观的基本内涵不包括()
A.学前儿童语言教育目标是完整的 B.学前儿童语言发展有赖于社会知识、认知知识和语言知识的整合习得 C.学前儿童语言教育内容是全面的、完整的 D.学前儿童语言教育活动是真实的、形式多样的
答案
动态非言语沟通又称体态语言，以下哪项不包括（）
A.手势、体态、面部表情 B.音质、音调、语速及流畅性、语振幅、语气停顿等 C.容貌修饰、衣着打扮、风度仪表 D.时间、空间、朝向、距离等 E.视觉交往如目光接触、双方躯体间距等
答案
对于当代语言学而言，由于对语言现象看法的不同，形成了结构主义语言观、转换生成语言观和功能主义语言观
答案
公文语言规范的要求不包括（）
A.生动 B.简明 C.庄重 D.准确
答案
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《E语言规范》中连接符包括（）
非语言沟通传递信息的方式中动态不包括（）
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）
整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和( )
护士语言行为规范的要求包括（）
主题语言根据对自然语言是否进行人工规范，可以分为受控语言和自然语言，受控语言包括（ ）
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公文的语言规范中，简明的要求不包括（）
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狭义的文化，主要指“精神财富”部分，即（），包括经济、政治、科学、历史、文学、艺术、语言、世界观、价值观等。
《重疾规范》定义的语言能力丧失包括因精神心理因素所致的语言能力丧失。
《重疾规范》定义的语言能力丧失包括因精神心理因素所致的语言能力丧失（）
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