现代教学所倡导的因材施教、启发诱导、循序渐进、理论联系实际、温故知新等教学原则都是对传统教学原则的继承和发展。

21.（ ）倡导“有教无类”、“因材施教”、“不愤不启，不悱不发”等教学方法。 儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应循序渐进。儿童的心理发展有（），所以对儿童的教育应因材施教。 什么是因材施教教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻因材施教原则。 试论教学的因材施教原则 联系教学实际阐述贯彻循序渐进原则的基本要求。 什么是循序渐进教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻循序渐进原则。 我国，目前中学教学原则主要有： 、 、巩固性原则、 、因材施教原则、理论联系实际原则等。 人的身心发展的（）特点，决定了教育活动必须循序渐进地进行；人的身心发展的（）特点，决定了教育活动要因材施教，不能搞一刀切 （名词解析）集体教学与因材施教原则 我国古代教育家提出的“因材施教”“循序渐进”等教育原则，对于当今教育仍然适用，它并未随着社会生产方式的变化而改变。这说明教育具有（　）。 因材施教就是根据教材的特点进行教学。（ ） 简述因材施教教学原则的实践意义。 “个性化教学”和“因材施教”都是基于（） 因材施教的心理学依据有哪些？如何因材施教？ 因材施教 因材施教 简述贯彻循序渐进教学原则的要求。 下列体现循序渐进教学原则的是（）， 主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则：(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。(教育学) 我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。