体育价值观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调体育的某些功能，弱化或忽视某些功能
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体育价值观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调体育的某些功能，弱化或忽视某些功能
A.对 B.错
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体育价值观是人们在制定与实施学校体育时的态度与选择，常常表现为强调体育的某些功能，弱化或忽视某些功能
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简述态度与价值观、世界观的关系
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体育课程实施的几种态度是忠实取向、（）与（）。
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体育课程实施的几种态度是忠实取向、（）与（）
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大学体育文化是体育价值多元化的载体，它对塑造大学生的人生观、价值观有着积极的影响。
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学习“休闲体育概论”课程有助于提高对休闲体育的认识，建立良好的休闲体育价值观 。
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下列属于“情感态度与价值观”目标的是( )。
A.懂得合理利用和保护水资源的重要性 B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应 C.知道物质是由分子、原子等构成的 D.学会从化学的角度研究物质的方法
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A.懂得合理利用和保护水资源的重要性 B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应 C.知道物质是由分子、原子等构成的 D.学会从化学的角度研究物质的方法
答案
下列属于情感态度与价值观目标的是( )。
A.知道乙醇、乙酸、糖类、油脂、蛋白质的组成和主要性质 B.通过简单实例了解常见高分子材料的合成反应 C.以海水、金属矿物质等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用 D.以酸雨的防治和无磷洗涤剂的使用为例.体会化学对环境保护的意义
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态度与价值观有根本的不同，在于（）。
体育社会问题寄生于体育文化现象，它的产生与社会的体育价值观念、体育管理水平关系较大。()
以下属于情感态度与价值观目标的是( )。
幼儿园体育价值观是健身为主、全面发展。()
“三维目标”是指知识与技能、（ ）、情感态度与价值观。
以下哪项属于情感态度与价值观目标范围？（ ）
情感态度与价值观中对待科学的态度的标准包括____。
课程实施中,不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是
课程实施中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（ ）。
化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。
下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（ ）。
下列教学目标属于“情感态度与价值观”范畴的是（ ）。
化学课程目标中，“情感态度与价值观”是（）。
简述社会体育与学校体育及竞技体育的关系。
简述学校体育与竞技体育的关系。
论述学校体育与竞技体育的关系
“三维目标”是指知识与技能、（）和情感、态度与价值观。
从业者的价值观与职业态度无关。
人格特质大致包括（ ）、价值观与社会态度等。
学校体育、竞技体育与社会体育同为体育的基本组成部分（）
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