在学习生物知识时，老虎、狮子、牛、羊等动物本质特征的掌握有助于理解和概括哺乳动物的特征。这属于（）

（）的实质是掌握同类事物共同的关键特征或本质特征。 对幼儿进行大象、老虎、狮子、青蛙等动物的认识教学活动中，最好采用（） 小学儿童识别和说明图形特征时常常会把非本质特征当做本质特征，或把本质特征当做非本质特征。（? ?） 物质发生物理变化的本质特征是（） 知识产权本质特征是激励竞争、保护垄断。 知识产权本质特征是激励竞争、保护垄断（） 知识产权区别于物权的本质特征是（）。 知识产权区别于物权的本质特征是（　　）。 知识产权区别于物权的本质特征是（）。 掌握概念的本质特征，概念具有稳定性并不因某些非本质特征的改变而改变。 与以上描述不相符合的项目包括（ ）。 分析事物抓住本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（）。 动物就是会动、有感觉的生物，比如老虎、蛇、鸟等（） 动物就是会动、有感觉的生物，比如老虎、蛇、鸟等（） 在知识的学习类型中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性属于（　　）。 分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是（） 变式就是不断变换事物的非本质特征而突出本质特征（） 概念教学中，提供例证时变换同类事物的非本质特征，以便突出其本质特征，这是利用了__。 善于不断学习是学习型组织的本质特征，主要有以下含义：（） 瘤胃微生物与牛羊等反刍动物间的关系是（） 在呈现某一事物时，交替变更它存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质特征，这种方式被称为（）。