陶行知先生观点认为，民主作风至少包含（）等方面。
A. 民为贵。人民第一。一切为人民
B. 因材施教，科学施教
C. 天下为公。文化为公
D. 虚心学习，集思广益，以建立自己的主张
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陶行知先生观点认为，民主作风至少包含（）等方面。
A.民为贵。人民第一。一切为人民 B.因材施教，科学施教 C.天下为公。文化为公 D.虚心学习，集思广益，以建立自己的主张
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陶行知先生认为“民主教育”的实质是（）
A.教人做主人，做自己、国家、世界的主人 B.不发散生活知识，只在课堂上传授“硬”知识 C.不因材施教，只一味的传授书本知识 D.开展以“精英教育”为主要的教育模式
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陶行知先生认为，生活教育的特质包含（）等。
A.生活性的，大众可以在生活中找教育，为生活而教育 B.世界性的，冲破人为设计的铁栏，整个世界生活都是有可学之处的课堂 C.缥缈的，一切任其自我发展，不受人为控制 D.死板的，所有都原封不变，按照旧社会的规律进行
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陶行知先生认为“手脑相长”，其所包含的是（）
A.脑手可同步增长 B.脑手结合才可产生力量 C.力量要在自卫政策上体现 D.科学生产上才把这力量表现出来
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试述陶行知在幼儿教育方面的主要贡献和观点
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试述陶行知在幼儿教育方面的主要贡献和观点
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陶行知先生认为，民主的教师应有虚心、宽容、与学生同甘共苦（）等品质。
A.毫无主观判断 B.跟民众学习 C.跟小孩子学习 D.肃清形式、先生架子、师生的严格界限
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陶行知先生要求儿子坚持“（）”的立场。
A.宁为真白丁，不做假秀才 B.追求真理做真人 C.以教人者教己 D.道德是做人的根本
答案
陶行知先生认为“教育的新生”应是（）
A.为教育而教育，为办学校而办学校 B.将学校“社会化”，将社会知识强搬进学校 C.拆去社会与学校的隔阂，以社会为学校，以社会的需求引导学校教育 D.漫无目的的重复性改革教育模式
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陶行知先生认为“教学合一”，即是（）
A.教师应以教学生如何学为主 B.教的方法根据学的方式应变 C.教师应边教边学 D.教师只传授学生应试知识，忽视一切生活及教育方式
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陶行知先生提出的“接知如接枝”体现了教学的( )。
“行是知之始，知是行之成。”陶行之先生的这句话告诉我们（）
陶行知先生认为，现在的“生活即教育”就是（）
陶行知先生的“每天四问”中，分别是（）
陶行知先生确立了学前教育的（）方向
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陶老先生原名陶文俊，后来曾改为陶知行，再后来又改为陶行知，反映了他的教育思想发生了重大改变，最终他的观点是（）
下列选项中，属于陶行知提出的观点是（）
党的作风建设包括思想作风、学风、工作作风、民主作风、干部生活作风建设。
如何理解陶行知的教学做合一的观点？
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陶行知先生在“评学制草案标准”一文中，列举学制应包含三种要素，分别是（）
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