你是老师，认为学生智商有问题，让家长带去做智商测试，结果没有问题。家长来找你，你怎么办？
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你是老师，认为学生智商有问题，让家长带去做智商测试，结果没有问题。家长来找你，你怎么办？
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你是老师，认为学生智商有问题，让家长带去做智商测试，结果没有问题。家长来找你，你怎么办
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老师认为学生智商低，学生家长带学生去智力测试，智力正常，家长来找老师，如果你是这个老师，你怎么办
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罗森塔尔做过一个实验：有10个老师，给每个老师分配一组学生，他们被告知，这群学生事前经过“测试”，有一半的学生智力超群，其他一半学生则是普通智商。所以就有10个老师10组学生，每个老师一组学生，每组的一半是经“测试”智力超群的，另外一半是普通智商。当教师完成教学后，实验者对学生进行了测试，测试结果显示，被“测试”过的学生中，智力超群的表现要优于普通智商的，是普通智商的2倍，当然这是我们预料中的结果
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罗森塔尔做过一个实验：有10个老师，给每个老师分配一组学生，他们被告知，这群学生事前经过“测试”，有一半的学生智力超群，其他一半学生则是普通智商。所以就有10个老师10组学生，每个老师一组学生，每组的一半是经“测试”智力超群的，另外一半是普通智商。当教师完成教学后，实验者对学生进行了测试，测试结果显示，被“测试”过的学生中，智力超群的表现要优于普通智商的，是普通智商的2倍，当然这是我们预料中的结果，也是老师预料中的结果。但是最后，老师们被告知，这群学生事前根本没有被测试过，没有智商上的差别。结合例子用教育心理学的知识说明教师对学生的影响。
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弗林效应指智商测试的结果逐年增加的现象，用于质疑智商评测体系的科学性（）
A.正确 B.错误
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张某，7岁，二年级学生，因学习成绩不佳、好下座位走动，好讲小话，在老师要求下由家长带来行智力测验。测验中被试抱怨老师，多动，测得离差智商为67（平均数100，标准差15）。主试人员告诉被试和家长：“请回去告诉老师，IQ67，轻度智力低下。”被试智商的意义是（）。
A.比67%的同龄儿童智力高 B.比67%的同龄儿童智力低 C.低于平均数67个标准差 D.答对67个题目 E.以上都不对
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一个 10 岁学生做智商测试，测得智力年龄为 8，他的智商应该是 125（）
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在教育测量中，对学生智商测量的结果属于（）
A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量
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在哪个时期，儿童就应由家长带去医院检查牙齿( )
A.第一颗乳牙萌出后6个月后 B.胎儿期至出生后5个月 C.6-12个月 D.1-2岁
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通常所说的智力测试或智商测试是（）
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某学生智商为100表示（ ）。
A、B两位学生智商值相差30，但在正常范围内，智商都在（）。
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有的老师家访，对待家长只说出了学生的问题，你怎么看
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