你认为该如何维持课堂秩序?(2010年，浙江)

课堂管理的心理学研究主要关注学生的心理行为、课堂的环境研究、课堂秩序研究、（） 美国的卢安约翰逊认为（）是保证课堂秩序的关键 音乐课前常规主要包括维持课堂秩序、组织学生进入教室等形式，同样课堂教学活动结束后也有一些教学常规，主要有（）。 为保证教学质量和课堂秩序，公共营养师教学方式应全部使用课堂讲授（） 以下关于良好课堂秩序的描述，不恰当的一项是_ 当课堂秩序出现学生吵闹，杂音盖过教师讲课的声音时，老师通过加大嗓门使课堂中的学生安静下来。这是借助（）引起学生的注意来控制课堂秩序的一种方法 培训期间，故意扰乱课堂秩序、不服从管理时将对扰乱者考核扣分（） 幼儿情绪状态与课堂秩序的实验研究根据自变量的性质，属于（　　） 张老师课前宣布：“ .课堂秩序井然。这个情况下形成的纪律属于（） 权威性课堂教学管理过程被视为教师对学生课堂行为的控制过程，强调教师对于运用控制策略建立和维持课堂秩序的重要作用，而且较多地采用主控的方式来控制学生（） 课堂问题行为是指在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序和教学效率的行为（） 李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。案例中的教师表现出了出色的()。 李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分。主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。上述案例中的教师表现出了出色的( )。 李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。李某来到办公室后，教师先给他一颗糖，说：“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来。”李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。案例中的教师表现出了出色的（） 论述如何维持课堂纪律。 教师长时间的沉默或喝斥来恢复课堂秩序是控制学员注意力很好的方法。 小学生姚某经常扰乱课堂秩序，学校责令家长将姚某转走，否则予以开除。该校的做法（） 教师长时间的沉默或喝斥来恢复课堂秩序是控制学员注意力很好的方法（） 小明是个活泼好动的孩子，某天上课的时候，老师以他过分活跃干扰了课堂秩序为由将他赶出课堂，老师这样的做法（） 如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？