幼儿游戏是多种多样的，按照游戏的目的性分类，可分为( )

结构游戏是一种创造性游戏，所以不是婴幼儿的自主游戏。（ ） 结构游戏是一种创造性游戏，所以不是婴幼儿的自主游戏（） 游戏是幼儿自愿自主的活动，幼儿做游戏是处于自己的兴趣和愿望。 按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：创造性游戏，（），教学游戏，（）等几类。 中国大学MOOC: 体育游戏中的接力游戏、追拍游戏、争夺游戏、角力游戏和猜摸游戏是按照__________来进行分类的。 按照进行的目的性分类，幼儿的游戏分为：（1）（）游戏，（2）建筑性游戏，（3）教学游戏，（4）活动性游戏等几类。 幼儿游戏是虚构的。 游戏是幼儿的天性。() 表演游戏是幼儿期最典型的游戏。 下列哪种游戏是幼儿游戏发展的高级形式（） 游戏是如何促进幼儿社会性发展的? 事故的分类多种多样，按事故的原因分类，可分为（） ________游戏是幼儿期最典型、最有特色的游戏。 幼儿通过操作玩具或实物材料，并按照游戏规划进行的一种游戏是()。 幼儿游戏是对幼儿生活的反映，所以（）是幼儿游戏的基础和源泉。   下列说法中，不正确的是______: 角色游戏中的规则与规则游戏中的规则相同|角色游戏是2-7岁学前儿童最典型的游戏|角色游戏是一种典型的象征性游戏|角色游戏是幼儿游戏发展中不能跨越的游戏阶段 表演游戏是创造性游戏。   试述游戏是如何促进幼儿社会性发展的。 创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。 创造性游戏是幼儿主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是幼儿典型的、特有的游戏。