儿童口语能力发展的关键期是2～3岁。错过这个时期，个体口头言语就得不到良好的发展，即使以后再进行补偿教育，效果也只能是事倍功半。所以，在教育过程中应遵循人身心发展的()。

儿童口头语言发展的关键期是（）岁 小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有()。 小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（） 口语学习关键期是. 个体感知觉发展关键期是（　） 0~3岁是儿童言语发展的关键期（） 儿童言语发展的关键期是0~6岁（） 关键期是指某一能力发展最适宜形成的时期。（） 心理学研究发现，个体的身体或心理的某一方面技能和能力有一个最适宜形成的时期，即发展关键期。发展关键期表明个体的发展具有（） 教育要把握儿童学习的“关键期”,体现了个体身心发展的 教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（）。 教师要把握儿童学习的关键期，体现了个体身心发展的（ ） 研究表明,5.5岁是个体口头语言发展的关键期。 （）岁前加强听力和发音能力的训练，因为这个阶段是听神经发展的关键期 儿童语言发展的关键期是（　） 小学儿童品德发展关键期是（ ）。 在儿童心理发展中，、迷惘期、关键期、（）最大的时期 儿童心理发展关键期1～3岁（） 个体早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有( ) 。   教师要把握儿童学习的关键期，围绕不同关键期发展要求设计和开展教育教学活动。这句话体现了个体身心发展的（）