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编程:编写一个学生成绩转换程序,用户输入百分制的学生成绩,成绩大于或等于90的输出为“A”,成绩大于或等于80且小于90的输出为“B”,成绩大于或等于70且小于80的输出为“C”,成绩大于或等于60且小于70的输出为“D”,成绩小于60的输出为“E”。
简答题
编程:编写一个学生成绩转换程序,用户输入百分制的学生成绩,成绩大于或等于90的输出为“A”,成绩大于或等于80且小于90的输出为“B”,成绩大于或等于70且小于80的输出为“C”,成绩大于或等于60且小于70的输出为“D”,成绩小于60的输出为“E”。
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编程:编写一个学生成绩转换程序,用户输入百分制的学生成绩,成绩大于或等于90的输出为“A”,成绩大于或等于80且小于90的输出为“B”,成绩大于或等于70且小于80的输出为“C”,成绩大于或等于60且小于70的输出为“D”,成绩小于60的输出为“E”。
答案
单选题
评定学生成绩的方法除百分制记分法外,还有一类是( )
A.文字记分法 B.等级制记分法 C.数字记分法 D.五分制记分法
答案
判断题
“百分制”是我国目前普通中学中最常用的评定学生成绩的方法。()
答案
单选题
100 名学生参加百分制考试,所有学生的成绩都是整数,且平均分为86.2 分。已知有70%的学生成绩不低于70 分。问最多有多少学生的成绩在70-75 分?( )
A.不到25 人 B.25~28 人 C.29~32 D.超过32 人
答案
单选题
用百分制的办法对学生进行学科学习成绩测评属于( )
A.定名测量 B.定序测量 C.定距测量 D.比率测量
答案
单选题
通常百分制规定60分以上几个,以下则不及格。某班化学考试采用百分制,如果全班所有学生成绩均在60分及以上,则全班及格,如果没有人考到60分,则全班都不及格。这种评价方法属于( )。
A.相对评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价 D.标准化评价
答案
主观题
这是一个学生成绩表。
答案
主观题
“eg61”是一个有50个观测的学生成绩的数据SAS数据集,变量有姓名(name)、性别(sex)、成绩(score)(分为优秀、良好、中等、及格和不及格五种等级)、奖学金(burse)。 以下哪段程序能够实现,按学生成绩,累积各种等级学生百分数横向条形图。( )
答案
主观题
学生的考核采用百分制,同时采用平均绩点制对学生学习的质和量进行评定,绩点与成绩的对应关系为:( )
答案
单选题
教师使用百分制对学生作品****,所属的评价方式是
A.质性评价 B.量化评价 C.形成性评价 D.终结性评价n
答案
热门试题
依据《长安大学学生综合测评实施办法》,学生综合测评成绩采用百分制,计算方法为:德育成绩×20%+智育成绩×70%+文体美成绩×10%。
依据《长安大学学生综合测评实施办法》,学生综合测评成绩采用百分制,计算方法为:德育成绩×20%+智育成绩×70%+文体美成绩×10%()
使用Python编程实现,输入三名学生的成绩,编程显示三名学生成绩的最高分、最低分和平均分。
在一个学生成绩管理系统中,定义数据项成绩
某学生在一次由100人参加的成绩测验中得80分,排名第10名,则该学生成绩的百分等级为()
某学生在一次由100人参加的成绩测验中得80分,排名第10名,则该学生成绩的百分等级为( )
从2001年秋季开始,江西省的小学生们告别“百分制”,实行新型的成绩考核评价机制——“等级+特长+评语”。目前,山东潍坊市小学已经取消各种形式的统考,废除了“百分制”,代之以“评语+特长+等级”的新的评价标准,严禁以升学率作为考核、评价学校、教师成绩的唯—标准。百分制
某班级有10名学生,要求从键盘输入每个学生的英语课程成绩(百分制),并进行以下处理: ⑴?统计并输出全班英语课程的平均成绩。 ⑵?将成绩最高值找出来,并输出该成绩。
学业成绩的评定一般采用百分制记分法和()。
某次百分制考试共有30名考生参加,每人的成绩均为正整数,所有考生平均成绩为80分,且所有考生成绩均不相同。问成绩低于60分的考生最多有多少人?()
某次百分制考试共有30名考生参加,每人的成绩均为正整数,所有考生平均成绩为80分,且所有考生成绩均不相同。问成绩低于60分的考生最多有多少人?()
语句“InsertInto学生成绩Select*From学生成绩备份”的功能是——()
若某学生成绩为85分,则程序实际执行的是? ? ? ? ? 路径。
课堂教学的课程按百分制评定成绩。其他实践环节的课程按____级分制评定成绩()
已知SC1是“60分—80分学生成绩表”,SC2是“70分-100分学生成绩表”,两个表的结构相同,若要求得到“70分-80分学生成绩表”,则应对SC1和SC2进行“差操作”
百分制属于相对评分。
五级分制中的良好可以折算成百分制的_____分。不及格可以折算成百分制中的______分()
()的评分经常采用百分制。
课堂教学的课程按照百分制评定成绩,实验及其他实践教学的课程按五级分制评定成绩()
几位学生的某门成绩分别是67分、78分、88分、89分、96分,学生成绩是()
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