在知行观上认为“行可兼知，而知不可兼行”，主张行先知后，知行并进，互相为用的教育家是（）

在中国传统哲学“知行观”中，提出“知先行后”主张的思想家是（） 在中国传统哲学“知行观”中，提出“知先行后”主张的思想家是 ( ) （名词解析）行可兼知 陶行知原名陶文浚，后来改名为陶知行，认为“知”是“行”之始，认识先于实践。43岁时，他再次改名为陶行知，提出“行”是“知”之始，有实践才有认识。陶行知的再次改名给我们的启发是（） 下面对陶行知第二次改名给我们启示的概括，不符合陶行知本意的一项是（）陶行知青年时期非常崇尚王阳明的知行学说，他把“知是行之始，行是知之成”这一名言写成对联挂在中堂上，并把自己的名字改成“陶知行”。后来他又把王阳明的名言做了更改：“行是知之始，知是行之成”，并且把自己的名字改成了“陶行知”。 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）①中国古代哲学家认为，不仅要认识（“知”），而且要实践（“行”），只有把“知”和“行”统一起来，才能称得上“善”。②在王守仁看来，“知”与“行”的合一是强调既要“知”，更要“行”，“知”中有“行”，“行”中有“知”，“知”必然要表现为“行”，不“行”则不能算真“知”。③知行合一，是明代思想家王守仁提出的认识论命题。④所谓“知”是指科学知识，所谓“行”是指人的实践。⑤知行合一也是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，这一命题主要涉及道德修养、道德实践方面。⑥致良知，知行合一，这是阳明文化的核心。 可转让信用证的通知行和对背信用证的通知行在开出新证后，它们的地位都变为新证的开证行（） 通知行收到开证行开来的信用证后，应（）。 马克思主义在知行观上的看法是（） 马克思主义在知行观上的看法是（ ） 习题在总结前人思想成果的基础上，全面系统地提出了“知行相资以为用”，“并进而有功”的辩证知行统一观，对近代湖南学者的知行观产生了深远的影响 王阳明主张“知行合一”。 认知行为疗法主张关注和研究（） 王阳明主张“知行合一”（） 试论朱熹知行观理论价值 学习职业道德虽然要知行统一，但重点应放在“知”上。 学习职业道德虽然要知行统一，但重点应放在“知”上（） 培育和践行社会主义核心价值观，贵在坚持知行合一，坚持行胜于言，在（）上下功夫 信开方式开立信用证，应由开证行加盖（）后寄送通知行。 外化于行就是要做到知行合一、恪尽职守。