学生非正式群体通常有亲社会型和消极型两种类型（）

非正式群体对个体影响是积极的还是消极的，主要取决于非正式群体（ ）。 非正式群体对正式群体只会有消极负面的影响。() 非正式群体对个体的影响是积极的，还是消极的，主要取决于非正式群体的大小。() 按照非正式群体的性质和作用，可将非正式群体分为(    ) 非正式群体在班级管理中只有消极作用。() 非正式群体在班级管理中只有消极作用。 非正式群体对组织只有消极作用，应该消除（） 按非正式群体形成的主要原因可分为（）型（）型和（）型几种。 按非正式群体形成的主要原因可分为（）型（）型和（）型几种 管理心理学家道尔顿按照非正式群体成员间的关系将非正式组织分为垂直型、水平型和（）等类型 中介型网络采购平台通常有（）两种类型。 非正式群体对班级组织的作用都是消极的。 非正式群体的消极作用很大，应予以取缔（） 对于消极的非正式群体，要依据校规和法律给予必要制裁。（） 按照非正式群体的成员构成，可将非正式群体分为（） 简述学生非正式群体的积极功能。 简述学生非正式群体的管理对策。 学校的非正式群体对于实现教学目标只有消极作用。 按照非正式群体形成的原因，可将非正式群体分为(    ) 怎样正确认识和对待学生非正式群体？