幼儿的审美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影响和_________的认识能力提高所决定的。

幼儿园语言教育能促进幼儿语言能力的发展。() 艺术的社会功能包括：审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用。 艺术的社会功能包括：审美认识作用、审美教育作用、审美娱乐作用（） 一个正确的认识常常不是一次能完成的，而是要经过由实践到认识，再由认识到实践的多次反复才能完成。这是因为（ ）。 美育是对幼儿形成_________的教育过程，它培养幼儿_________、_________和_________的能力教育。幼儿美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影响。 环境是重要的教育资源，幼儿园应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。幼儿园环境的教育价值主要有（）。①启发幼儿智力②提高审美能力③促进幼儿社会性发展 培养幼儿的审美能力要从（）入手 狭义的审美教育通常被陈述为一种培养人认识美、（）美、创造美的能力与态度的教育。 情绪和情感不是自发产生的，而是在人们的认识过程中由客观刺激引起的。() 摄影具有审美、认识功能，没有教育功能 幼儿教师和一般教师职业不同，他（她）不是某一学科的专职教师，而是担负着幼儿全面教育工作，所以要有更广阔的多学科知识和教育艺术，需要具有多方面的能力素质，下列各项哪些是幼儿教师应该具备的能力（） 幼儿园是教育机构，经营的主要目的不是赢利而是实现教育目标，这说明幼儿园管理具有 保育员带领幼儿无目的的在大街上闲逛，也能发展幼儿的认识能力（） 幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是（），体验探究过程，发展初步的探究能力 幼儿教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学学习的核心是（），体验探究过程，发展初步的探究能力 以下哪些不是针对在阅读中发展幼儿的想象和创造能力的教育建议（） 数学不是一种思考方式，而是帮助人们认识和理解世界，能应用数学的观点和方法解决身边的问题。() 审美理想不是纯粹的个性特征，而是反映着 美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展（） 美育可陶冶幼儿的心灵，促进其审美能力和智力的发展（）