主张教育的目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，通过“陶冶”与“唤醒”人格的教育学派是( )。

伦理是个体性、主观性的，侧重个体的意识、行为与准则、法则的关系；道德则是社会性和客观性的，侧重社会“共体”。 - 未答复 “主观为自己。客观为社会”是一种（　） 在处理个人与社会的关系问题上，有人主张“主观为自己，客观为别人”，应怎样看待这种观念？ 人类社会历史经验的总结和概括以及人脑对客观事物的主观表征为( ) 推动个体由自然人向社会人转变的动力，是社会环境对个体的客观要求所引起的____之间的矛盾运动。 推动个体由自然人向社会人转变的动力是社会环境对个体的客观要求所引起的____与____之间的矛盾。 推动个体由自然人向社会人转变的动力是社会环境对个体的客观要求所引起的（）与（）之间的矛盾 高等教育目的是一种教育理想，具有主观性，又受社会现实的制约，具有客观性（） 高等教育目的是一种教育理想，具有主观性，又受社会现实的制约，具有客观性（） 推动个体由自然人向社会人的转变的动力是社会环境对个体的客观要求所引起的_（）与_（）之间的矛盾。 社会情绪是（　）中个体的～种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映。 主观和客观、理论和实践具体的、历史的统一是指（） 在社会历史领域，主观能动性与客观规律性的关系，表现为社会历史趋向与主体选择的关系。关于历史趋向与主体选择，下列选项中正确的是（） 在社会历史领域，主观能动性与客观规律性的关系，表现为社会历史趋向与主体选择的关系。关于历史趋向与主体选择，下列选项中正确的是 俄、中等经济文化相对落后国家首先走向社会主义，是由革命的客观形势和主观条件所决定的（） 社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动。是推动个体由自然人向社会人转变的什么？（） 健康教育的核心问题是促使个体和群体改变（） （ ）是人的主观能动性与社会发展客观趋势的一致性的反映，是人们在正确把握社会历史发展客观规律的基础上形成的。 形而上学和唯物辩证法的对立表现在主张规律是主观的观点与主张规律是客观的观点。（ ） 社会情绪是（）中个体的一种主观体验，是个体的社会需要是否获得满足的反映。