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宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好,就创编了一些关于习惯培养的儿歌,这些儿歌很受幼儿欢迎,对他们的习惯养成产生了积极作用。宋老师的做法体现的师德规范是( )
单选题
宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好,就创编了一些关于习惯培养的儿歌,这些儿歌很受幼儿欢迎,对他们的习惯养成产生了积极作用。宋老师的做法体现的师德规范是( )
A. 廉洁从教
B. 公正待生
C. 举止文明
D. 探索创新
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单选题
宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好,就创编了一些关于习惯培养的儿歌,这些儿歌很受幼儿欢迎,对他们的习惯养成产生了积极作用。宋老师的做法体现的师德规范是()。
A.廉洁从教 B.公正待生 C.举止文明 D.探索创新
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单选题
宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好,就创编了一些关于习惯培养的儿歌,这些儿歌很受幼儿欢迎,对他们的习惯养成产生了积扱作用,宋老师的做法体现的师德规范是( )。
A.廉洁从教 B.公正待生 C.举止文明 D.探索创新
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主观题
宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好,就创编了一些关于习惯培养的儿歌,这些儿歌很受幼儿欢迎,对他们的习惯养成产生了积扱作用,宋老师的做法体现的师德规范是( )。
答案
单选题
宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好,就创编了一些关于习惯培养的儿歌,这些儿歌很受幼儿欢迎,对他们的习惯养成产生了积极作用。宋老师的做法体现的师德规范是( )
A.廉洁从教 B.公正待生 C.举止文明 D.探索创新
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主观题
宋老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆,就编了首儿歌:“小鸟小鸟有眼睛,没有眼睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌,对学生识字有很大帮助。宋老师的做法体现的师德规范是()
答案
单选题
宋老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆,就编了首儿歌:“小鸟小鸟有眼睛,没有眼睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌,对学生识字有很大帮助。宋老师的做法体现的师德规范是()。
A.廉洁从教 B.公正待生 C.探索创新 D.举止文明
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单选题
宋老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆,就编了首儿歌:“小鸟小鸟有眼晴,没有眼晴看不见。”他创编了很多类似的儿歌,对学生识字有很大帮助,宋老师的做法体现的师德规范是( )。
A.廉价从教 B.公正待生 C.探索创新 D.举止文明
答案
单选题
宋老师发现有的学生将“鸟”和“乌”混淆,就编了首儿歌:“小鸟小鸟有眼睛,没有眼睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌,对学生识字有很大帮助,宋老师的做法体现的师德规范是( )。
A.廉洁从教 B.公正待生 C.探索创新 D.举止文明
答案
单选题
宋老师发现有的学生常将“鸟”和“乌”混淆,就编了首儿歌:“小鸟小鸟有眼睛,没有眼睛看不见。”他创编了很多类似的儿歌,对学生识字有很大帮助。宋老师的做法体现的师德规范是( )。
A.廉洁从教 B.公正待生 C.探索创新 D.举止文明
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单选题
一些疾病与生活习惯、卫生条件有关,称为( )。
A. B. C. D. E.
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一些疾病与生活习惯、卫生条件有关,称为
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名词解释:幼儿日常生活习惯教育
幼儿日常生活习惯教育常用的方法
培养幼儿良好的( )、( )、( )、( )等生活习惯和生活自理能力
试论述培养幼儿良好生活习惯的途径。
试论述培养幼儿良好生活习惯的方法。
生活习惯是每天习得而成的,不可以通过学习来改变。
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