在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。

我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为____、____和____。 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为（）、（）和（） 我国的心理学家把心智技能的形成分为（）三阶段。 根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能？ 根据我国心理学家提出的心智技能形成三阶段论，教学中应如何培养学生的心智技能？ 安德森认为，心智技能形成的三个阶段为（） 我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是（ ）、原型操作、原型内化。 在研究前人成果及结合实践基础上提出心智技能形成的三阶段说的是（　　） 我国心理学家冯忠良根据有关研究并结合教学实际提出了心智技能形成的三阶段说，下列不属于三阶段说的是（）。 我国教育心理学提出了心智技能形成三阶段论，三个阶段分别是{pz_填空}、原型操作、原型内化。 安德森认为，心智技能的形成需要经过()阶段。 3 1 ．安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和_ _ 。 根据安德森的观点，心智技能的形成阶段有（） 我国心理学家根据加里培林和安德森等人的研究而提出的心智技能形成的三阶段为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 安德森(J．R．Anderson)提出了语言产生的三阶段模型，该模型认为语言产生的阶段包括 凯尔曼提出的态度变化三阶段理论的三阶段是指() 态度变化三阶段理论中的三阶段是指( ) 择偶三阶段理论中的三阶段包括刺激阶段.价值阶段和()。 3 2 ．我国教育心理学家通过教学实验，提出心智技能三阶段论，即原型定向、原型操作和________。 下列选项中，属于智力技能形成三阶段之一的是（）。