下列不属于意义学习的条件的是（ ）。
A. 材料本身必须具有逻辑意义
B. 学习者必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C. 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用
D. 学习材料要高于学习者的能力范围
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下列不属于意义学习条件的是
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下列不属于意义学习条件的一项是（）。
A.材料本身必须具有逻辑意义 B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 D.学习材料要高于学习者的能力范围
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下列不属于意义学习的条件的是（ ）。
A.材料本身必须具有逻辑意义 B.学习者必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 D.学习材料要高于学习者的能力范围
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奥苏伯尔有意义学习条件。
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下列不属于意义学习的条件的一项是（ ）。
A.材料本身必须具有逻辑意义 B.学习者必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 D.学习材料要高于学习者的能力范围
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下列不属于意义学习的条件的一项是（）。
A.材料本身必须具有逻辑意义 B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构 C.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 D.学习材料要高于学习者的能力范围
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下列不属于意义学习的条件的一项是( )
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下列不属于意义学习特点的是（ ）。
A.揭示知识的意义，并使之成为自己知识结构中的一部分 B.学习过程就是在新旧知识间建立联系的过程 C.新旧知识之间的联系是实质性和非人为的联系 D.学习的内容必须具有逻辑意义
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简述奥苏伯尔的有意义学习条件。
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下列不属于有意义学习必须具备的条件的是（ ）。
A.学习材料要高于学习者的能力范围 B.学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用 C.材料本身必须具有逻辑意义 D.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
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