综合实践活动强调在活动过程中处理好预设性目标与（）的关系

联系实际论述在教学过程中为什么要处理好智力活动与非智力活动的关系。 在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源（） 以“秋天的树”为题设计一个中班综合活动，设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。 要求： （1）目标符合综合活动的特点、表达要明确。 （2）活动过程要完整，体现主要领域活动的特点。 以“秋天的树”为题设计一个中班综合活动，设计应包括活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。 要求： (1)目标符合综合活动的特点、表达要明确。 (2)活动过程要完整，体现主要领域活动的特点。 智能在实践活动的过程中形成与发展。 在领导活动的实践过程中，属于立法性、规划制订、方针政策、综合性、协调性等事务的处理，比较适宜首长制。 在组织区域活动过程中 人类社会是人在自然界开展实践活动过程中形成的有机系统。( ) 直播活动过程中的管理属于（）。 直播活动过程中的管理属于（）。 综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（） 身体活动过程中的关键环节( ) 企业生产活动过程中的自然过程属于（）。   整合性原则包括活动目标的整合、_、教育资源的整合，活动形式和活动过程的整合 举例说明如何在幼儿园教育活动开展过程中处理好儿童生成的学习活动与教师预定的教学任务之间的关系。 教师在教学活动过程中如何培养学生的创造性想象? （ ）活动是绩效管理活动过程中的最后一个要素。 在教育活动过程中，教师应成为幼儿学习活动的()。 学前教育的整合性原则包括活动目标的整合、（）的整合、教育资源的整合与活动形式和活动过程的整合。 （）是指在教育活动过程中评价活动本身的效果，目的在于及时了解教育活动过程中的情况，以便及时地获取反馈信息的评价。