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学生在做题目“2+3+4+5+6-7”常常把“减7”算成“加7”,这是()
单选题
学生在做题目“2+3+4+5+6-7”常常把“减7”算成“加7”,这是()
A. 心理定势
B. 学习迁移
C. 动机过强
D. 原型启发
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单选题
学生在做题目“2+3+4+5+6-7”常常把“减7”算成“加7”,这是()
A.心理定势 B.学习迁移 C.动机过强 D.原型启发
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预产期推算方法是按末次月经第一日算起,月份减3或加9,日数加7()
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预产期推算方法是按末次月经第一日算起,月份减3或加9,日数加7。()
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主观题
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单选题
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A.定势 B.逆向迁移 C.正迁移 D.水平迁移
答案
单选题
有位学生已知道“先乘除,后加减”的运算法则,但在运算11+3×7=时,还是把11与3加起来再乘以7,这是受( )影响。
A.定势 B. C.逆向迁移 D. E.正迁移 F. G.水平迁移
答案
单选题
有位学生已知道“先乘除,后加减”的运算法则,但在运算11+3×7=?时,还是把11与3加起来再乘以7,这是受()影响。
A.定势 B.逆向迁移 C.正迁移 D.水平迁移
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有位学生已知道“先乘除,后加减”的运算法则,但在运算11+3×7=?时,还是把11与3加起来再乘以7, 这是受( )影响表现。
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有位学生已知道“先乘除,后加减”的运算法则,但在运算11+3×7=?时,还是把11与3加起来再乘以7,这是受下列哪项影响的表现( )。
有位学生已知道先乘除,后加减的运算法则,但在运算11+3x7=?时,还是把11与3加起来再乘以7,这是受()影响的表现
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