儿童在其发展早期，往往认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多会动的东西（如纸飞机等）并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种建构知识的方式是

科学告诉我们的东西都是（）。 “凡是合乎理性的东西都是现实的，凡是现实的东西都是合乎理性的”这一命题是由（）提出的。 所有生命活动均具有其自然伦理属性，这是由漫长的自然进化决定的。生命伦理是所有生命活动生存与繁衍之必须，也是人类社会有序健康发展的前提。 我们必须将所有东西都记在脑子里（） 根据全称命题“每个东西都是老实人”可以推出() （）在《心理与社会测量导论》中指出，凡是存在的东西都有数量，凡是有数量的东西都是可以测量的论断 所有关于自然、人文、历史的东西都会被传承（） AIX操作系统中的任何东西都是区分大小写的. 下列儿童认知发展阶段中,阶段儿童认为外界的一切事物都是有生命的,即所谓“万物有灵论”,同时表现为不为他人着想,一切以自我为中心 自卑的儿童往往有哪些早期症状？ 地球上有生命存在的地方都是生物圈。（） 植物和动物都属于（），它们都是有生命的物体 人类中心主义认为大自然以及所有生命都具有内在价值，大自然和人类都是平等的价值主体。 幼儿知道凡是刚从锅里“蒸”出来的东西都是热的，这种认识获得是通过（　　）。 所有生物的遗传物质都是ＤＮＡ。 所有生物的遗传物质都是DNA。（　） 所有生物的遗传物质都是DNA。()   下列哪个特性不是所有生命体特有的 动物和植物都是有生命的物体，所以他们都属于生物。 动物和植物都是有生命的物体，所以他们都属于生物（）