6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。

人的身体发展是从上到下、从中间到四肢；在心理发展中，记忆是从机械记忆到意义记忆，思维是由具体思维到抽象思维等。这体现了人身心发展的哪一特点（） 个体身体的发展遵循着从上到下、从中间到四肢的规律。心理的发展总是从机械记忆到意义记忆、由具体思维到抽象思维等，这是指个体身心发展规律的（）。 幼儿思维发展的趋势是由直觉行动思维发展到具体形象思维，最后发展到抽象逻辑思维。（ ） 5~6岁是幼儿具体思维向抽象思维过渡的重要时期。（） 形象思维发展到抽象思维后便不能再继续进化了。 就心理而言，儿童的发展总是从无意注意到有意注意，从机械记忆到意义记忆，从具体形象思维到抽象逻辑思维。这说明人的发展具有（） 象思维发展到抽象 戈尔斯坦-舍勒的抽象思维和具体思维测验中没有的分测验是 小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是（） 儿童思维发展存在着很大潜力,只要教育得法,可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡 儿童思维发展存在着很大潜力,只要教育得法,可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡（） 小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是其思维中具有( ) 教学中要创造条件，利用直观手段,以发挥学生的（），并加强学生从具体思维向抽象思维过渡的能力。 小学儿童的思维以抽象思维为主。（ ） 思维活动由初级发展到高级，6～11岁出现哪种思维 思维活动由初级发展到高级，6～11岁可有的思维为 思维活动由初级发展到高级，6～11岁出现哪种思维 小学生的思维处于具体思维向抽象逻辑思维过渡阶段。（ ） 认识发展的过程就是“从生动的直观到抽象的思维，并从抽象的思维到实践”（） 由具体形象思维阶段过渡到抽象思维阶段的关键年龄是（）。