学前儿童游戏评价就是依据一定的标准，运用科学的方法，对与幼儿游戏相关的物质环境、时间安排，游戏活动的过程、质量、效果等进行客观描述并作出价值判断的过程

学前儿童科学教育的评价标准是（） 学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容 : 一是对学前儿童科学教育活动的评价 ; 二是对 ____的评价。 了解教师是儿童游戏评价的目的之一，其中了解教师包括的内容有()。 了解教师是儿童游戏评价的目的之一，其中了解教师包括的内容有____。 学前儿童科学教育中，运用最多的方法是（） 运用观察分析法收集学前儿童科学教育评价资料，应该（） 运用观察分析法收集学前儿童科学教育评价资料，应该（） 学前儿童社会教育评价就是对学前儿童社会教育活动的评价（） 科学游戏在学前儿童科学教育中有什么作用？ 科研方法与科学方法存在一定差异（） 简述游戏评价的价值取向有哪些？ 学前儿童语言教育评价就是指对学前儿童语言教育活动开展的情况进行评价（） 依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（） 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有（） 简述对《普通高中地理课程标准(实验)》中“对地理科学方法掌握的评价”这一评价建议的理解。(提示：从对地理科学方法内容和应用程度等方面思考)(12分) 所谓人员素质测评，就是指综合运用（）等科学的理论、技术和方法，对人的能力水平及倾向、个性特点、行为特征等进行系统而客观的衡量评价的科学方法。 学前儿童科学教育评价资料的收集方法主要有哪些？ 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）