人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）。
A. 从低级到高级
B. 从旧的质到新的质
C. 从量变到质变
D. 从消极到积极
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人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）。
A.从低级到高级 B.从旧的质到新的质 C.从量变到质变 D.从消极到积极
答案
人的身心发展不是简单的增长和单纯的量变，而是（）的不断完善的过程．
A.从低级到高级 B.从旧质到新质 C.从简单到复杂 D.从量变到质变 E.从质变到量变
答案
个体的身心发展是一个由高到低、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，是个体身心发展的（）
A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性
答案
影响人身心发展的基本因素是____、____和____。
答案
影响人身心发展的基本因素是（）、（）和（）
答案
影响人身心发展的因素。
答案
遗传素质是人身心发展 的（ ），为个体的身心发展提供了（ ）。
答案
青少年身心发展具有低级到高级,量变到质变的特征,这说明青少年身心发展具有（）
A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.差异性
答案
影响人身心发展的主要因素有_____、_____和_____等。
答案
（ ）是人身心发展的物质基础和自然条件。
A.个体的主观能动性 B.遗传素质 C.环境因素 D.教育
答案
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遗传素质是人身心发展的（ ）。
影响人身心发展的因素包括
遗传因素是人身心发展的（）
人身心发展的内在因素是（）
人身心发展的生理前提是（）
遗传素质是人身心发展的【 】
遗传素质是人身心发展的（）。
遗传素质是人身心发展的（）
简述遗传、环境和教育在人身心发展中的作用。
作为人身心发展的前提，并为个体的身心发展提供可能性是（）
遗传对人身心发展起到前提作用。
影响人身心发展的内部因素是()．
人身心发展的源泉与动力是（ ）。
“揠苗助长”违背了人身心发展的（ ）。
平均增长速度不是根据各个增长速度直接来求得，而是根据平均发展速度()的。
废名的叙事视角不是单纯的儿童视角和单纯的反观视角,而是兼有儿童与反观的视角（）
遗传素质是人身心发展的生理基础和物质前提，为人的发展提供了_
作为人身心发展的前提，并为人的身心发展提供可能性的是（）
人身心发展的特征，主要表现在顺序性、( ）和互补性
简述人身心发展的一般规律。
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