案例分析 “数学广角——搭配”的教学片段： 出示问题：用1，2，3三张数学卡片，能摆出几个两位数?(学生回答3个、4个、5个、6个……) 师：那么多答案．怎么能知道到底是几个呢? 生：可以用卡片摆一摆，能摆出来的两位数都记下来。 师：真是一个好办法，那请你们用自己手中的卡片动手摆一摆，并记录下来。 接下来，学生独立思考，边摆边记录。(5分钟后，老师观察大部分学生已摆好。) 师：同学们摆好了吗? 生：摆好了。 师：好，同学们都很认真。现在大家把记录的数字与老师摆的数字(黑板上12，21，2

会计报表体系由三张主表和若干张附表组成。三张主表是：（）。 材料全屏下列教学片段选自某初中课堂实录： 材料全屏下面是某教师的课堂教学片段：　　 材料全屏下列教学片段选自某高中课堂实录： （视频题）请观看小学高年段《落花生》教学片段，并按要求回答问题。[问题1][简答题]请结合本教学片段评析教师的课堂提问行为。（10分）[问题2][简答题]试论述教师课堂提问的功能。（10分） 设计教学片段，引导学生学习本文通篇比喻的语言特色。 根据题目要求完成下列任务。用中文作答。 下面是某教师的课堂教学片段：?{图} 请根据所给材料回答下列3个问题。 (1)这是课堂教学的哪一个环节?(6分) (2)该教师使用了哪些教学手段，分别达到什么教学目的?(12分) (3)根据这一教学片段，教师在课堂互动中应注意哪些问题?(12分) 根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是某教师的课堂教学片段：？请根据所给材料回答下列3个问题。（1）这是课堂教学的哪一个环节？（6分）（2）该教师使用了哪些教学手段，分别达到什么教学目的？（12分）（3）根据这一教学片段，教师在课堂互动中应注意哪些问题？（12分） 教学设计题：请为北师大版《小学语文》第三册《风》设计一个随文识字的教学片段。 以上教学片段体现了什么教学原则？（6分）贯彻该原则有哪些要求？（12分） 请为北师大版《小学语文》第三册《风》设计一个随文识字的教学片段。 根据以下教学片段，回答问题。　　案例片段：在教学时设计了以下三个片段：　　片段一：为了引出“birthday”这一话题，我与学生进行了以下对话：　　Teacher: Excuse me, when is your birthday?　　Student A: On February the eleventh.　　Teacher: Do you know your father’s/mother’s birthday?　　Student A: …　　片段二：在谈到切蛋糕庆祝生日时，我这样问道：　　Teacher: Now Helen will cut her birthday cake into pieces. Who do you think should get the first cake?同学们七嘴八舌地说开了，有的说Helen，有的说Helen’s father。　　片段三：在最后布置回家作业时，我布置了这样一个开放性任务，让学生回家以后，调查家里人的生日。　　问题：　　（1）上述教学片段是怎样体现思想性与科学性相统一的教学原则的？　　（2）试述上述教学片段体现的新课改教学理念。　　（3）简述如何在英语教学中体现学科的育人价值。 服装吊牌包括三张卡片（） 以下哪项属于“三张清单”内容（） 材料全屏下面是某英语教师在阅读课中导入部分与学生的互动。请回答以下问题教学片段: 陆机、陆云两人入洛阳时史载：“二陆入洛，三张减价。”此三张指的是张协、张亢和两张的哥哥谁？ 选择其中的一个教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 财务报表包含哪三张表（） 如果要从第三张幻灯片跳转到第八张幻灯片，需要在第三张幻灯片上设置（）。 选择其中一个具体的教学目标，设计一个教学片段，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。