下面是一位学生考试结束后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论， 对这一案例中教师的做法进行评析。 “考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认 真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，一看自己是72分，及格了， 有进步了，心里很高兴，还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让 我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。的头立即低了下去，我考得再好 也考不过人家，我总是失败，唉!”

新课程改革就是改变学生的学习方式。 为了实现新课程的核心理念：为了每一位学生的发展，就必须实现（）的中和。 为了实现新课程的核心理念：为了每一位学生的发展，就必须实现（）的中和 新课程改革倡导的学生学习方式不包括（） 新课程改革后，学生的学习方式转变为“自主学习”“合作学习”和（） 简述新课程改革要培养学生的四种能力。 根据新课程改革倡导的理念，新课程改革的目标不包括（ ）。 “一切为了每一位学生的发展”是新课程关注人的核心理念，意味着在教育教学中要（） 根据我国此次新课程改革，初中设置分科和综合相结合的课程（） 新课程改革就是课程内容的改革。() 新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（）。 现在进行的新课程改革是我国第（）次课程改革。 新课程改革强调（　　）。 根据新课程精神结合教学实际，你是如何加强学生学法指导的？ 新课程改革强调建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度，倡导（）的课程评价 新课程改革的核心任务是（） 下面是一位学生考试结束后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相 关理论，对这一案例中教师的做法进行评价。“考试的时候，我很紧张。不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受 多了。我认真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷。一看自 己是72分，及格了，有进步了，心里很高兴，还不错。可老师分析试卷的时候，我 和同桌说了几句话。老师走过来让我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班 例数第四。我的头立即低了下去，我考得再好也考不过人家，我总是失敗，唉！” 下面是一位学生考试结束后的自我感受，请结合新课程改革，运用教育评价的相关理论， 对这一案例中教师的做法进行评析。 “考试的时候，我很紧张，不过一想到考完后就可以玩电脑游戏了，心里便好受多了。我认 真地做卷子，不知不觉地就写完了。老师把卷子发下来分析试卷，一看自己是72分，及格了， 有进步了，心里很高兴，还不错。可老师分析试卷的时候，我和同桌说了几句话，老师走过来让 我不要太兴奋，说别看是72分，是第48名，全班倒数第四。的头立即低了下去，我考得再好 也考不过人家，我总是失败，唉!” 我国新课程改革提出以后，小学以分科课程为主，初中阶段以综合与分科课程相结合为主。 新课程改革设置了哪些综合课程