小宁在备考教师招聘过程中运用学过的教育心理学知识结合自己“害怕在社交场合讲话，一说话就双手发抖、脸红、声音发颤甚至会口吃”的这种情况，她诊断出自己得了考试焦虑症（）

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（ ） 教师所具有的教育学与心理学知识是指教师的（）。 教师必须具备的教育学、心理学和教育管理的知识是（） 根据建构主义心理学的理论，在体育教学过程中应强调（ ） 。 教育心理学的任务是用（ ）对教师在教育过程中存在的问题做出科学依据回答。 教育心理学研究的核心是教师教的过程（） 教师需要系统地掌握教育学和心理学的知识，这些知识属于（） 运用教育心理学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。 教育心理学的研究主要围绕教育过程中的关键要素_（）展开 教育心理学的任务是用（）对教师在教育过程中存在的问题做出有科学依据的回答 教育心理学的任务是用（）对教师在教育过程中存在的问题做出有科学依据的回答。 教育心理学的任务是用（ ）对教师在教育过程中存在的问题做出科学依据的回答。 语文教师所用有的教育学、心理学方面的知识属于（） 编写教案是教师运用教育学、心理学的理论及专业知识，以自身的能力和经验进行教学设计的创作过程。() 有些优秀教师虽然没有学过《高等教育心理学》，但却是一位名符其实的优秀教师。因此，个别青年教师说：不学高等教育心理学照样可以当好教师。 有些优秀教师虽然没有学过《高等教育心理学》，但却是一位名符其实的优秀教师。因此，个别青年教师说：不学高等教育心理学照样可以当好教师。 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒定，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（） 教学过程中，教师为让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。 在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（） 领导心理学即研究领导过程中心理活动的(),解决如何在领导工作中正确地、有效地运用心理学知识的科学。