某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断自我提高。该教师的行为体现的德育方法是（）。

教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭，以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是(    ) 教师专业发展规划应本着“（）”的原则，通过制度设计，引导教师制定个人专业发展规划，厘清专业定位，明确奋斗目标。 班主任在开学初引导学生从学习、生活、工作等方面制定奋斗目标，期中时提醒学生对照奋斗目标调整方式、方法或重新制定目标等等，此班主任管理方法是（） 2012年单项选择:教学引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自警、自律，使其获得教益的德育方法是（） 是人们依据社会要求和个人条件，凭借想象而确立的职业奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界（） 职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确定的奋斗目标。 为实现两个一百年的奋斗目标，2020年的奋斗目标？（ ） 班主任徐老师选出有针对性的历史人物和事迹鼓励学生，激发学生的民族自豪感，徐老师采用的德育方法是榜样（） 从奋斗目标看，党的十九大到二十大是（）奋斗目标的历史交汇期 （）就是我们的奋斗目标。 如何实现班级奋斗目标 在奋斗目标上的 我们的奋斗目标是 如何实现班级奋斗目标 教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是____。 ()是个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求 （）是个人对未来有可能实现的奋斗目标的向往和追求 新时代的“新”意味着我国的奋斗目标已经改变,迈向了新的奋斗目标（） 是“两个一百年”奋斗目标的第一个百年奋斗目标（） 新时代的“新”意味着我国的奋斗目标已经改变,迈向了新的奋斗目标