.教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是

某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是（）。 班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和励志，从而使他们获得教益。这种德育方法是（ ） 面对留守儿童、教师应当深入了解其家庭背景、性格特征，对其采取有针对性的教育，这体现了教育要遵循学生身心发展的( )。 教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格（ ）。 教师可以从哪几个方面引导大学生塑造自身的良好性格（　　） 教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（） 教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（） 教师应引导学生而不是代替学生做出选择,这是尊重和发挥（??） 教师的知识结构应具有（），才可能更富有针对性地教育学生。 箴言,一种含有劝诫意义的类似格言的文词 教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性。 教师职业面向不特定的学生，所以教师职业道德也没有适用的针对性。 教师应引导学生而不是代替学生做出选择，这是尊重和发挥(     ). 对有自卑心理的学生，当其通过努力取得好成绩时，教师应引导他作（） 狭义的教学特指在学校中教师引导学生进行的一切学习活动。其中，教师有目的地进行教，以引导学生学习知识，形成（），使其获得发展。 在教学活动中，教师对幼儿有针对性地指导不包括（） 针对性格探索的重要性,下面说法正确的是() 教师教育语言的针对性主要包括 在引导学生学习名著《红楼梦》时，教师引导学生结合整个作品分析文中儿个人物的主要性格，下列不正确的一项是（） 在引导学生学习名著《红楼梦》时，教师引导学生结合整个作品分析文中儿个人物的主要性格，下列不正确的一项是（）