主观题

材料:
育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生,当即斥责了他,并令他放学时到校长室里去。
放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了。可一见面,陶行知却掏出了一块糖果送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之,陶行知又掏出一块糖果放到他手里,说:“这块糖也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你尊重我,我应该奖你。”王友更惊疑了,他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三决糖果塞到王友手里,说:“我调查过了,你用泥决砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生;你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气。应该奖励你啊!”
王友感动极了,他流着眼泪后悔地说道:“陶……陶校长,你……你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递过去,说:“因为你正确地认识了错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖了,我的糖用完了,我看我们的谈话也该完了吧!”说完,就走出了校长室。
问题:
陶行知先生的做法符合哪些德育原则?请具体分析。(20分)

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换一换
单选题
陶行知担任育才小学校长时“四颗糖”处理了学生王友用泥块砸自己的同学的事情,该案例体现了陶行知什么样的教学理念()。
A.为人师表 B.关爱学生 C.严慈相济 D.博学善诱
答案
主观题
材料:育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生,当即斥责了他,并令他放学时到校长室里去。放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了。可一见面,陶行知却掏出了一块糖果送给他,并说:“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之,陶行知又掏出一块糖果放到他手里,说:“这块糖也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你尊重我,我应该奖你。”王友更惊疑了,他眼睛睁得大大的。陶行知又掏出第三决糖果塞到王友手里,说:“我调查过了,你用泥决砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生;你砸他们,说明你很正直善良,有跟坏人作斗争的勇气。应该奖励你啊!”王友感动极了,他流着眼泪后悔地说道:“陶……陶校长,你……你打我两下吧!我错了,我砸的不是坏人,而是自己的同学呀!”陶行知满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递过去,说:“因为你正确地认识了错误,我再奖给你一块糖果,可惜我只有这一块糖了,我的糖用完了,我看我们的谈话也该完了吧!”说完,就走出了校长室。问题:陶行知先生的做法符合哪些德育原则?请具体分析。(20分)
答案
多选题
中小学校长任职资格是:()
A.具有与任职学校相应的教师资格 B.具有中级及其以上教师职务任职经历 C.一般应从事教育教学工作5年以上 D.身心健康
答案
单选题
小学校长应当具有小学高级以上的教师职务。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
中小学校长是学校财务管理的()
A.领导者 B.组织人 C.参与者 D.第一责任人
答案
主观题
陶行知任育才中学的校长时,有一天他看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶行知回到办公室,见男生已在办公室等他。陶行知掏出一块糖给他:“这是奖励给你的,因你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖励给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:“据了解,你打同学是因
答案
主观题
什么是中小学校长岗位培训合格率?
答案
单选题
某小学校长私自将学校的空房出租出去,自己收取房租。该校长的行为(  )。
A.合法,合理利用学校资源 B. C.合法,有利于学校发展 D. E.不合法,校长无权出租房屋 F. G.不合法,房租应归学校所有
答案
单选题
某小学校长私自将学校的空房出租出去,自己收取房租。该校长的行为( )。
A.合法,合理利用学校资源 B.合法,有利于学校发展 C.不合法,校长无权出租学校的空房 D.不合法,房租应归学校所有
答案
单选题
某小学校长私自将学校的空房出租出去,自己收取房租。该校长的行为(  )。
A.合法,合理利用学校资源 B.合法,有利于学校发展 C.不合法,校长无权出租房屋 D.不合法,房租应归学校所有
答案
热门试题
教育家陶行知当小学校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,当即喝止他,并令他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,这个学生已经等在门口了。可一见面,陶行知却掏出一块糖送给他,并说:这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。学生惊异地接过糖。随之,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:这块糖也是奖给你的,因为我不让你打人时你立即住手了,这说明你很尊重我,我应该奖给你。那个同学更惊异了。陶行之又陶出第三块糖塞到他手里,说:我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。你砸他们说明你很正直善良,有作斗争的勇气,应该奖励你啊!那个同学感动极了,他流着泪后悔地说:陶校长,你打我两下吧!我错了,他们毕竟是我的同学啊!试分析陶行知先生能使该同学自己反省到错误的原因主要有()。 乡镇完全小学以上的小学校长应有不低于本科毕业的文化程度。() 中小学校长需了解的主要财政体制改革政策有()。 面对家长们对于某小学装修已两月的教室存在甲醛超标的质疑,该小学校长回应道:“所有的教室我都逐一去过,没有闻到异味,所以,甲醛不超标。”以下哪项如果为真,最能反驳该小学校长的论证() 面对家长们对于某小学装修已两月的教室存在甲醛超标的质疑,该小学校长回应道:“所有的教室我都逐一去过,没有闻到异味,所以,甲醛不超标。”以下哪项如果为真,最能反驳该小学校长的认证? 根据《教育法》规定,下列选项中是中小学校长必备任职条件的是() 中小学校长(包括副校长)应当接受岗位培训,并获得“岗位培训合格证书”,持证上岗。() 国民政府时期颁布的《小学规程》规定小学校长必须具备小学教师之资格,服务_____年以上具有成绩者。 国民政府时期颁布的《小学规程》规定小学校长必须具备小学教师之资格,服务__年以上具有成绩者 陶行知任育才中学的校长时,有一天他看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶行知回到办公室,见男生已在办公室等他。陶行知掏出一块糖给他:“这是奖励给你的,因你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖励给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了;“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶行知又拿出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。”试用我国中小学常用的德育原则分析上面的德育案例,具体说明哪些地方体现了哪些德育原则。 陶行知任育才中学的校长时,有一天他看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止,并责令其到校长室。等陶行知回到办公室,见男生已在办公室等他。陶行知掏出一块糖给他:“这是奖励给你的,因你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖励给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”陶行知遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了;“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶行知又拿出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。” 试用我国中小学常用的德育原则分析上面的德育案例,具体说明哪些地方体现了哪些德育原则。 根据我国现行教育法律法规的相关规定,中小学校长实行()。 《中小学校长信息化领导力标准》明确规定了校长在学校信息化建设中的角色是() 《中小学校长信息化领导力标准》明确规定了校长在学校信息化建设中的角色是() 材料:   陶行知当校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,当场喝止他,并令他放学到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,这个学生已经等在门口了。一见面,陶行知掏出一块糖给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。”学生惊异地接过糖,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:“我让你住手你就住手了,这说明你很尊重我,这块糖奖励给你对我的尊重。”那个同学更惊异了,陶行知又掏出第三块糖塞到他手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生,你砸他们,说明你很有正义感。”那个同学感动极了,他流着泪后悔地说:“校长,我错了,我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里,说:“你已经认识到自己的错误了,我的糖业用完了,我们的谈话也结束吧!”问题:(1)陶行知的做法体现了哪些德育原则?(2)材料体现的德育过程的基本规律有哪些? 陶行知当校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,于是陶行知当场喝止他,并令他放学后到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,这个学生已经等在门口了。一见面,陶行知掏出一块糖给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。”学生惊异地接过糖,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:“我让你住手你就住手了,这说明你很尊重我,这块糖奖励给你对我的尊重。”那个同学更惊异了。陶行知又掏出第三块 材料:陶行知当校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,就当场喝止他,并让他放学后到校长室去。放学后,陶行知回到校长室,这个学生已经等在门口了。一见面,陶行知使掏出一块糖给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。”学生惊异地推过糖,向行知又掏出一块糖放到他手里,说:“我让你住手你就住手了,这说明你很尊重我,这块糖奖励你对我的尊重。”那个学生更惊异了,陶行知又掏出第三块糖塞到他手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生,你砸他们,说明你很有正义感。”那个学生感动极了,他流着泪后悔地说:“校长,我错了,我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里,说:“你已经认识到自己的错误了,我的糖也用完了,我们的谈话也结束吧!”问题:陶行知的做法体现了哪些德育原则?请结合材料加以分析。(18分) 美国小学校长是学校的行政首长,向()负责,执行学区理事会的有关决议及管理学校日常行政事务. 2019年12月1日电,为进一步加强中小学校长队伍建设,促进校长专业化发展,()将推行中小学校长职级制。校长职级设置特级、高级、中级、初级四级。其中,高级、中级分别设置一、二、三等。特级、高级、中级、初级校长结构比例控制为0.5∶4∶4.5∶1 陶行知当校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学时,当场喝止了他,并令他放学后到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,这个学生已经等在门口了。一见面,陶行知掏出一块糖给他,说:“这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。”学生诧异地接过糖。陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:“我让你住手你就住手了,这说明你很尊重我,这块糖奖励给你对我的尊重。”那个同学更惊异了。陶行知又掏出第三块糖塞到他手里,说:“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们欺负女生,你砸他们,说明你很有正义感。”那个同学感动极了,他流着泪后悔地说:“校长,我错了,我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里,说:“你已经认识到自己的错误了,我的糖也用完了,我们的谈话也结束吧!”结合案例分析陶行知的做法体现了德育过程的什么规律?  
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