教育家陶行知当小学校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,当即喝止他,并令他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,这个学生已经等在门口了。可一见面,陶行知却掏出一块糖送给他,并说:这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。学生惊异地接过糖。随之,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:这块糖也是奖给你的,因为我不让你打人时你立即住手了,这说明你很尊重我,我应该奖给你。那个同学更惊异了。陶行之又陶出第三块糖塞到他手里,说:我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。你砸他们说明你很正直善良,有作斗争的勇气,应该奖励你啊!那个同学感动极了,他流着泪后悔地说:陶校长,你打我两下吧!我错了,他们毕竟是我的同学啊!试分析陶行知先生能使该同学自己反省到错误的原因主要有（）。
A. 首先陶行知是热爱和尊重学生的,使学生感受到了被尊重
B. 他坚持正面教育原则,见面没直接批评,而是先奖励学生做对的地方
C. 陶行知先生正确执行了对学生德育的原则,因此取得了良好效果
D. 只是因为学生喜欢吃陶行知先生送的糖,因此承认了错误
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陶行知担任育才小学校长时“四颗糖”处理了学生王友用泥块砸自己的同学的事情，该案例体现了陶行知什么样的教学理念（）。
A.为人师表 B.关爱学生 C.严慈相济 D.博学善诱
答案
教育家陶行知当小学校长时,有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学,当即喝止他,并令他放学时到校长室去。放学后,陶行知来到校长室,这个学生已经等在门口了。可一见面,陶行知却掏出一块糖送给他,并说:这是奖给你的,因为你按时来到了这里,而我却迟到了。学生惊异地接过糖。随之,陶行知又掏出一块糖放到他手里,说:这块糖也是奖给你的,因为我不让你打人时你立即住手了,这说明你很尊重我,我应该奖给你。那个同学更惊异了。陶行之又陶出第三块糖塞到他手里,说:我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守游戏规则,欺负女生。你砸他们说明你很正直善良,有作斗争的勇气,应该奖励你啊!那个同学感动极了,他流着泪后悔地说:陶校长,你打我两下吧!我错了,他们毕竟是我的同学啊!试分析陶行知先生能使该同学自己反省到错误的原因主要有（）。
A.首先陶行知是热爱和尊重学生的,使学生感受到了被尊重 B.他坚持正面教育原则,见面没直接批评,而是先奖励学生做对的地方 C.陶行知先生正确执行了对学生德育的原则,因此取得了良好效果 D.只是因为学生喜欢吃陶行知先生送的糖,因此承认了错误
答案
陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，于是陶行知当场喝止他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了。一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励给你对我的尊重。”那个同学更惊异了。陶行知又掏出第三块
A.德育过程是促使学生的知、情、意、行提高的过程 B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程,是教育和自我教育统一的过程 C.德育过程是组织学生的活动和交往的过程 D.德育过程是长期的、反复的过程 E.德育过程一定是从道德认识开始的
答案
陶行知当校长时，有一天，看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并令放学后到校长室去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了，一见面，陶行知便掏出一块糖给他：“这是奖励你的，因为你按时来到这里。而我却迟到了。”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这颗糖奖励你对我的尊重。”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：
答案
中小学校长任职资格是：（）
A.具有与任职学校相应的教师资格 B.具有中级及其以上教师职务任职经历 C.一般应从事教育教学工作5年以上 D.身心健康
答案
主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。
答案
主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知（）
答案
小学校长应当具有小学高级以上的教师职务。()
A.错误 B.正确
答案
中小学校长是学校财务管理的（）
A.领导者 B.组织人 C.参与者 D.第一责任人
答案
近代教育家陶行知提出（）
A.：要学生做的事，教职员躬亲共做 B.：要学生学的知识，教职员躬亲共学 C.：要学生完成的作业，教职员先完 D.：要学生守的规矩，教职员躬亲共
答案
热门试题
我国人民教育家陶行知提出（）
提出“活教育”理论的教育家是陶行知。()
材料：陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，就当场喝止他，并让他放学后到校长室去。放学后，陶行知回到校长室，这个学生已经等在门口了。一见面，陶行知使掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地推过糖，向行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励你对我的尊重。”那个学生更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个学生感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧！”问题：陶行知的做法体现了哪些德育原则？请结合材料加以分析。（18分）
材料： 陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学，当场喝止他，并令他放学到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了。一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生惊异地接过糖，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励给你对我的尊重。”那个同学更惊异了，陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“你已经认识到自己的错误了，我的糖业用完了，我们的谈话也结束吧！”问题：(1)陶行知的做法体现了哪些德育原则？(2)材料体现的德育过程的基本规律有哪些？
陶行知当校长时，有一天看到一个学生用泥块砸自己班上的同学时，当场喝止了他，并令他放学后到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，这个学生已经等在门口了。一见面，陶行知掏出一块糖给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到了这里，而我却迟到了。”学生诧异地接过糖。陶行知又掏出一块糖放到他手里，说：“我让你住手你就住手了，这说明你很尊重我，这块糖奖励给你对我的尊重。”那个同学更惊异了。陶行知又掏出第三块糖塞到他手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生，你砸他们，说明你很有正义感。”那个同学感动极了，他流着泪后悔地说：“校长，我错了，我也不应该动手。”陶行知随即掏出第四块糖塞到他手里，说：“你已经认识到自己的错误了，我的糖也用完了，我们的谈话也结束吧！”结合案例分析陶行知的做法体现了德育过程的什么规律？
什么是中小学校长岗位培训合格率？
根据《教育法》规定，下列选项中是中小学校长必备任职条件的是（）
某小学校长私自将学校的空房出租出去，自己收取房租。该校长的行为（ ）。
某小学校长私自将学校的空房出租出去，自己收取房租。该校长的行为（ ）。
某小学校长私自将学校的空房出租出去，自己收取房租。该校长的行为（ ）。
人民教育家陶行知的办园思想是：()
伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。①教育即生活；②生活即教育；③社会即学校；④学校即社会
校本课程开发的具体方法有哪些？假如你是一位小学校长，请你制定一个校本课程开发的简要方案。
我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（）
根据我国现行教育法律法规的相关规定，中小学校长实行（）。
我国教育家陶行知运用（ ）来培养幼教师资。
称赞陶行知先生为“伟大的人民教育家”的是()。
我国教育家陶行知运用（ ）来培养幼教师资。
面对家长们对于某小学装修已两月的教室存在甲醛超标的质疑，该小学校长回应道：“所有的教室我都逐一去过，没有闻到异味，所以，甲醛不超标。”以下哪项如果为真，最能反驳该小学校长的论证（）
面对家长们对于某小学装修已两月的教室存在甲醛超标的质疑，该小学校长回应道：“所有的教室我都逐一去过，没有闻到异味，所以，甲醛不超标。”以下哪项如果为真，最能反驳该小学校长的认证？
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