健康教育的特征是实现（）、（）和（）的统一。健康教育是从（）、（）到评价的一个完整过程。健康教育的基本步骤是（）、（）和社区组织。

健康教育评价的目的在于健康教育评价的目的在于（） 健康教育是实现特定行为目标的一种 在评价健康教育效果时，常用于反映健康教育广度的指标是 社区健康教育是指以社区为单位，以社区人群为教育对象，以促进居民健康为目标，有组织、有计划、有评价的健康教育活动。但社区健康教育网络没有统一模式。以疾病控制机构地段医院为主体，以专兼职健康教育员形成社区健康教育纵深网络，社区各单位共同参与，有关部门领导等共同组成的社区健康教育横向网络的模式是（） 对健康教育的作用和效果进行评价属于对健康教育的作用和效果进行评价属于（） 健康教育是健康促进的基础和先行，健康促进是健康教育的发展和完善。() 胰腺癌患者健康教育评价中，贯穿健康教育计划全程的是 属于健康教育计划实施的过程评价指标是属于健康教育计划实施的过程评价指标是（） 属于影响健康教育效果评价的失访因素是属于影响健康教育效果评价的失访因素是（） 衡量健康教育与健康促进效果评价好坏的指标是公民健康 健康教育与健康促进的效应评价内容包括健康教育与健康促进的效应评价内容包括（） 学校健康教育评价的指标是()。 评价健康教育广度的指标是 评价健康教育广度的指标是 健康教育与健康，促进是一门 在健康教育评价中，形成评价是指（） 行为阶段健康教育的特征是__（） 医学阶段健康教育的特征是__（） 以下不属于口腔健康教育和口腔健康促进的评价的是 狭义医院健康教育实现的是（）