为什么要进行性知识教育？

知识通常可以分为事实性知识、概念性知识、程序性知识等。以下属于程序性知识的是： 教师的条件性知识是指具体的教育科学知识，李老师毕业于思想政治教育专业，因此，思想政治教育专业知识是其掌握的条件性知识（） 2021年教育部印发的《小学教师专业标准（试行)》规定，小学教师的专业知识包括( )。 ①小学生发展知识；②学科知识；③教育教学知识；④通识性知识；⑤实践性知识。   知识可分为陈述性知识和程序性知识，陈述性知识也可也称为记忆性知识，是一种狭义的知识，广义的知识应当包括程序性知识（） （）是描述性知识；（）是规范性知识或策略性知识；（）是反思的知识 从显性知识到显性知识，即对知识进行重新整理，或将知识存放在知识库中这种知识转化模式属于（）。 陈述性知识和程序性知识的区别在于，前者说明“是什么”“为什么”的问题，后者说明“做什么”“怎么做”的问题（） 布鲁姆把知识分为四类：事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。 根据（）可以把知识分为显性知识和隐性知识 以下属于高阶知识的是：（）: 理论推导过程|程序性知识|策略性知识|陈述性知识 陈述性知识又叫描述性知识，如（）。 陈述性知识又叫描述性知识，如（ ）。 程序性知识是“是什么”的知识，以命题及其命题网络来表征，陈述性知识是“怎样做”的知识，用产生式来表征。() 陈述性知识又叫描述性知识，以下不属于陈述性知识的是( ) 在校大学生要注重自己隐性知识的积累。 知识管理是企业信息化过程中的重要环节，知识可以分为显性知识和隐性知识。 其中，（ ）分别属于显性知识和隐性知识。 陈述性知识和程序性知识的比较 陈述性知识和程序性知识的比较。 小学数学知识包含“客观性知识”和“主观性知识”。 知识活动中，隐性知识向显性知识转化的过程是（）