非师范院校不应当承担培养和培训中小学教师的任务()

美国中小学教师教育的职责主要由专门的师范学院承担（） 2013年教育部组织中小学教师信息技术能力专项培训，培训（）名以上的中小学教师。 中小学教师培训的要求是（ ）。 德国的中小学教师培养机构有( ) 中小学教师培训应坚持哪些原则?（　） 德国的中小学教师培养机构主要包括( ) 非师范院校应根据幼儿教育事业发展的需要,按照国家规定承担一部分培养、培训幼儿园教师的任务。   英国培养中小学教师的机构主要有( ) 中小学教师，是指普通中小学及（）的教师 根据《中小学教师继续教育规定》，中小学教师继续教育以（ ）为主。 在英国，培养中小学教师的机构主要有( ) 中央发文要求师范院校评估要体现师范教育特色，确保师范院校坚持以师范教育为主业，严控师范院校更名为非师范院校。 中央发文要求师范院校评估要体现师范教育特色，确保师范院校坚持以师范教育为主业，严控师范院校更名为非师范院校（） 2012年，教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的（ ）。 《中小学教师违反职业道德处理办法》中所称的中小学教师是指（） 中小学教师培训要按照以下哪些要求进行（ ） 负责中小学教师的招聘录用、职务（职称）评聘、培养培训和考核等事务的是（）行政部门 中小学教师继续教育分为（）和（） 中小学教师继续教育，是指对（）的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。 陕西省人民政府《关于加强中小学教师队伍建设的意见》指出，省级财政逐年加大对教师培训的投入力度，重点支持中小学教师（）培训。