根据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，对教学设计进行分析评价，并说明理由。【课例名称】《猎人之歌》
【教学对象】九年级学生
【教学内容】学唱歌曲《猎人之歌》
【主要目标】
感受歌曲音乐特点及情感。
学会有感情地完整演唱歌曲。
【教学过程片段】
(一)情境导入
教师创设情境，聆听《保卫黄河》，并提问学生：这首歌曲的演唱形式是什么样的呢?(学生自由回答)
教师总结：刚刚所听的歌曲，是我们以前学习过的《保卫黄河》，是一首合唱歌曲，今天我们的音乐学习同样和合唱有关。从而引入课题《猎人合唱》。
(二)感受体验
1．初听歌曲
教师提问：歌曲的旋律是什么样的?歌曲描绘了一幅怎样的画面?(学生自由回答)
教师总结：歌曲旋律较为活泼灵动，描绘了一位射手穿梭在丛林之中的情景。
2．复听歌曲
教师提问：歌曲分为几个声部?(学生自由回答)
教师总结：这首歌曲是双声部合唱。
(三)学唱歌曲
1．进行简单发声练习，引导学生运用自然、圆润的声音进行发声。
2．教师范唱歌曲高声部，学生小声哼唱，边唱边感受音乐结构。
3．教师弹奏钢琴，学生跟唱乐谱，并提示学生注意渐强渐弱等地方。
4．教师范唱二声部旋律，学生跟唱。
5．之后将学生分声部练习合唱，2—3遍后互换声部。
6．教师弹伴奏学生完整演唱。
7．回顾初听时的情绪，带感情演唱。
8．声部互换进行演唱，并进行评价。
(四)巩固提高
教师介绍韦伯并引导学生聆听《邀舞》。
(五)小结作业(略)