“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等信条，构成了什么教育思想的完整体系（）

提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”等口号的现代教育派的代表是（）。 提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”“从做中学”观点的实用主义教育思想家是（） 提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（） 杜威主张“教育即生活”“学校即社会”从做中学”，从中可以看出杜威的教育观是主张（） （）提出了“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 教育即生活、教育即生长、从做中学等观点的提出者是（） 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是( )。 主张“儿童中心”“教育即生长，学校即社会”“从做中学”的著名教育家是()   意大利教育家蒙台梭利提出“教育即生活、生长和经验改造”、“教育即社会”,以及“从做中学”等教育观念。 伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。①教育即生活；②生活即教育；③社会即学校；④学校即社会 主张教育应该让儿童从做中学，教育即生活、教育即生长、教育即经验的不断改造的教育家是() 提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等著名口号的教育家是()。 教育家黄炎培提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育思想（） 强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（ ） 提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是（　　） 提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（） 提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。 提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（） 主张儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（） 主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（）