马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属于英才教育（）

马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的35%—50%时，其高等教育发展属于大众教育。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数超过适龄入学人口的50%时，其高等教育发展属于普及教育。 马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到( )以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。 马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到（）以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。 美国学者马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于( )时，属于普及高等教育阶段。 美国学者马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于（）时，属于普及高等教育阶段。 按照马丁·特罗的学说，高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（）阶段。 马丁·特罗提出，高等教育入学人数为适龄人口的30%时，属（）阶段。 美国马丁特罗指出，高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时，属于（）。 根据马丁·特罗的观点，高等教育入学人数达到适龄人口的15-50%时属于（）。 按照马丁•特罗的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段 当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15％时，属于（ ）阶段。 根据美国学者马丁特罗把高等教育分成的三个阶段，当这个地区的高等教育入学人数达到该地区适龄青年（ ）以上时，属于普及高等教育阶段。 美国学者马丁˙特罗认为，高等教育入学人数高于50%时，标志着高等教育进入大众化阶段（） 美国学者马丁˙特罗认为，高等教育入学人数高于15%时，标志着高等教育进入普及化阶段。 美国学者马丁˙特罗认为，高等教育入学人数高于50%时，标志着高等教育进入大众化阶段（） 美国学者马丁˙特罗认为，高等教育入学人数高于15%时，标志着高等教育进入普及化阶段（） 美国学者（）提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（） 美国学者（）提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（） 学者马丁・罗特认为：当一个国家适龄青年某年进入高校的毛入学率在（）以内时，则大学教育被称为精英型高等教育。